《七年级语文下册 15《松鼠》学案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 15《松鼠》学案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文学案.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、十五 松鼠(第1课时)【学习重点】1.体会说明文语言准确、生动、形象的特点，提高表达能力。2.抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征。【预习导学】1.下列加点字注音正确的选项有(多选题)( )A. 驯()良 B. 乖()巧 C. 帽缨()D. 榛()子 E. 蛰()伏 F. 矫()健G. 榉（）实 H. 苔()藓 I.圆锥()2.本文作者 ， 国 家、作家、 思想的先驱者，著有 一书。3.选出下列句中横线上应填词语准确的一项，将序号填入括号中。它们的爪子是那样 ，动作是那样 ，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很 ，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的
2、 声。A.尖锐 敏捷 奇特 恨恨 B.锐利 轻快 响亮 呵呵C.尖利 敏捷 嘹亮 愤愤 D.锐利 敏捷 响亮 恨恨4朗读课文，把文章运用拟人手法和细节描写的句子划出来，并举例赏析。 【当堂检测】阅读下边的语段，完成59题。松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林
3、里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。5选文第一小节中最能概括松鼠特点的三个词是_、_、_。这三个词分别从_、_两方面作了概括。6选文第二小节里说松鼠“像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”，第三小节里又说“它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉
4、食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗”，都是说吃东西，为什么不放在一起说？ 7辞海中对松鼠是这样说明的：“松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米。尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色。腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。”这是一段关于松鼠的平实说明，而课文说明松鼠是用文学笔调描述的。试比较两种说明方法有什么不同。 8.下面句子中加点的字能否删去？为什么？（1）松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树
5、林里跑，从这棵树跳到那棵树。（2）它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。 9这段文字采用的表达方式有哪些？ 【拓展迁移】阅读下边的文章，完成1013题。萤火虫“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼” 关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光真能抵得上一支点燃的蜡烛呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。 萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放
6、大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。 幼虫长到
7、成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里？”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时始称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯日光灯，它比同样功率的普
8、通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。 你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！10请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫有哪些特性。萤火虫的发育过程：卵 成虫萤火虫的特性： 11请你概括第段说明文字的中心意思。 12本文的说明语言有什么突出特点？请你举例分析。 13大千世界，日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请围绕“人与自然”这一话题，对下面提供的资料作一番探究，归纳出不少于3个观点。人们通过萤火虫
9、的发光原理发明了荧光灯日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。近100年来，中国原有的森林面积已减少了50，木材蓄积量减少了33；130多个林业局中，已有36个局的可采资源基本枯竭。去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70，江河湖泊普遍遭受污染。“哗”的一声，鹭鸟们早已警觉，展翅高飞这时，我才想举起照相机，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。 十五 松鼠(第2课时)【学习重点】1.能说出课文按先总后分的顺序来说明松鼠的特点。2.找出文中说明松鼠特点和前后呼应的词语，
10、进一步体会本文的语言特色。3.了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣；【预习导学】1.选出下列词语书写正确的一项是（ ）A 警觉 帽璎 玲珑 歇凉 B 遮蔽 机警 敏捷 矫键C 苔藓 蜇伏 触动 褐色 D榛子 驯良 橡栗 机警2. 按照注音，在横线上写出正确的字。（1）尾巴老是 ()起来。（2）跳着叫着，互相追 ()。（3）常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡 ()。（4）要是被人家惹 ()了，还会发出不高兴的恨恨声。（5）窝口朝上，端端正正，很狭 ()。（6）窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮 ()起来。 3.再读课文，说说作者是怎样合理安排说明顺序的。 【当堂检测】阅读下边的语段，完成4
11、10题。松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里 （ A ）出来， （ B ）在树枝底下，或者 （ C ）到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，( )就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。4. 文中A、B、C处分别应填 、 、 。(从以下动词中选填)跑 跳 躲 逃 走5. 文中括号里应填的词语正确的一项是( )A一会儿
12、 B.一忽儿 C.一眨眼6. 语段是从松鼠的过水方法、 、 、 这四个方面来说明它的乖巧。7. 语段层次划分正确的一项是( )ABC8. 本段选用了打比方、作比较、举例子的说明方法，请写出相应的句子。(只填序号)打比方： 作比较： 举例子： 9. 下列对“松鼠不敢下水”一句理解不正确的一项是（ ）A这句是全段的中心句。B它概括了开头、句。C它说明了松鼠水性差的特点。D这句话用来引出下面一句，重点说明松鼠乖巧的特性。10. 画线句“只要上去”的事例是证明松鼠哪一特点的？ 【拓展迁移】阅读下边的文章，完成1115题。神奇的冰海小精灵徐娜在南极和北极的冰冷海域中，生活着一种轻盈美丽的浮游动物，它们的
13、名字是“冰海小精灵”。最近，这种可爱的动物却现身于日本兵库县附近相对温暖的海域中。这种小生物“盲流到非居住地”，说明海洋环境出现了问题，环保人士对这种不明原因的迁徙表示担忧。冰海小精灵学名为Clionelimacina，又被称为“冰海天使”。当它们在海水里展翅游泳时，小翅膀看起来像天使的翅膀。这些小生物有些看上去像水母，也有些像萤火虫，其实它是一种翼足类软体动物。这种生物通体透明，在水中冉冉飘动，姿态十分优雅。它们透明的身体包含了头、腹、尾3个部分，身体中央有着红色的消化器官，看起来像一颗火热的红心。冰海小精灵体形最大不过3 cm，通常生活在离岸水域，人们对它的生活习性至今仍不是十分清楚。它们
14、的口部位于头部顶端，肉食性，以浮游性小卷贝为食。发现小卷贝时，头部那两个像是触角的东西会突然爆裂开，从体内瞬间伸出6条触手，将小卷贝扯入体内消化。冰海小精灵为雌雄同体，然而它们不能自我受精，必须和其他同类进行交配才能繁殖后代。在进行交配时，两只冰海小精灵会结合在一起，互相为对方体内的卵子受精。冰海小精灵幼年期有壳无翼，但在成熟过程中，外壳会退化，足部渐渐特化成透明的翅膀。这些“翅膀”大约每秒拍动两次，让它们能在海洋环境中畅游。冰海小精灵大多终身飘浮在结冰的海水之下，北极圈北纬45以北、太平洋和大西洋都可以发现它的踪迹。它们主要生活在南极和北极附近的冰冷海水中，在日本寒冷的北海道海域也有发现。然
15、而，日本兵库县属于日本中部的温带地区，海水相对温暖，按理这里不会出现寒带的生物。这也是人们第一次在寒带之外的海域发现冰海小精灵。由于水土不服，这些迁徙的小精灵已经开始大量死亡。为了保护这些远道而来的客人，一些环保组织招募人员对这些冰海小精灵进行饲养。据负责照料这些浮游生物的一位饲养员介绍，他和他的同事们正致力于保护这些小生命。但是，目前这些浮游生物的生活情况并不是很好，由于对其生活习性的不了解，饲养员们负责照顾的冰海小精灵也出现了大量的死亡现象。这种动物为何会出现反常的迁徙？环保专家还在寻找其中的原因，但是一些生态学家表示，这一定是海洋环境出了问题，这些小精灵才会不合常规地“盲流”。11.第段
16、作者分别从“冰海小精灵”的名称、 、 、 、 等方面来具体介绍的。12.“这些小生物有些看上去像水母，也有些像萤火虫，其实它是一种翼足类软体动物。”这句话运用了什么说明方法？意在说明什么呢？ 13.“它们的口部位于头部顶端，肉食性，以浮游性小卷贝为食。发现小卷贝时，头部那两个像是触角的东西会突然爆裂开，从体内瞬间伸出6条触手，将小卷贝扯入体内消化。”这里两句话运用的表达方式有什么不同？其表达作用有什么不同？ 14.“冰海小精灵大多终身飘浮在结冰的海水之下，北极圈北纬45以北、太平洋和大西洋都可以发现它的踪迹。”句中哪个词语能够突出本文语言的准确性，请找出并简析。 15.“冰海小精灵”的“盲流”
17、现象带给你怎样的思考？ 十五 松鼠(第1课时）1. BEFGH 2.布丰 法 博物学 进化 自然史 3.D4.文章运用细节描写和拟人手法，如用“搬”“放”“编扎”“挤”“踏”等一系列动词，准确地说明了松鼠做窝时的动作。这些词语的恰当运用和拟人手法的配合，增强了文章的生动性。5.漂亮 驯良 乖巧 外形 习性 6因为第二小节着重介绍的是松鼠的形体特点，说它“往嘴里送东西吃”是为了说明前爪的功能，第三小节是为了说明松鼠不是肉食兽类而列举了它所吃的食物，两处虽都写到“吃东西”，但目的都不是为了说明“吃东西”，故不应放在一起写。 7辞海属于客观介绍，目的在于告诉读者有关松鼠的知识。而课文则采用拟人化的描
18、写，使读者具体地感受到松鼠是很讨人喜欢的动物，生动有趣。 8（1）不能。“经常”是指松鼠“在高处活动”比较频繁，如果去掉，就会让读者以为松鼠偶尔在高处活动，或者一直在高处活动，这与事实不符。（2）不能。“从来”语气肯定，表示从无例外。9说明、描写。10.幼虫蛹 发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。（能写出两点即可） 11萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。（若丢了“在生产生活实践中运用，则只能得1分）12运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”，作想象和描写等。13可以归
19、纳四个观点：大自然是有规律可循的；要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服务；资源浪费，环境污染，生态平衡被破坏，给人类带来生存的危机；人类要与自然和谐相处。（大意相同即可，一点1分，不超过3分）十五 松鼠(第2课时）1. D（璎缨 键健 蜇蛰） 2.（1）翘（2）逐（3）栗（4）恼（5）窄（6）蔽3.课文第1段总说松鼠的三个特点，归结为“很讨人喜欢”。下面几段依次分说它的三个特点。再补充介绍它的实用价值，说明它不但“讨人喜欢”，而且“很有用”。这样写，重点突出，条理清晰，可以使读者对松鼠这种小动物获得清晰的印象。4. 跑 躲 逃 5. B 6. 警觉性强 跑跳敏捷 叫声特点 7. B 8. 9. A 10. 警觉性强11.外形、类属、活动姿态、身体结构12.作比较，具体说明了冰海小精灵的外形，给读者留下鲜明印象。13.前一句运用说明，介绍了冰海小精灵的食性；后一句运用记叙，详细叙写了冰海小精灵摄食的过程。两者有机结合，有助于读者全面了解冰海小精灵。14.“大多”是指绝大多数情况，并不排除一些特殊状况，比如本文列举的冰海小精灵“盲流”到日本兵库县附近相对温暖的海域中。它准确说了冰海小精灵生存区域。15.可围绕保护生态环境、低碳生活等方面来谈，言之成理即可。