《七年级语文下册 第24课《真正的英雄》导学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第24课《真正的英雄》导学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文学案.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第24课真正的英雄导学目标1了解世界太空探索的进程。 2了解文章的结构方式及演讲辞的基本特点。 3理解文中含深刻的语句，理清作者感情变化的脉络。教学重点1加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。 2主动探究，演讲词的主题。教学难点培养探索精神。课 型现代文略读课课 时3课时教 学 过 程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1、制作“背景”卡片，形式不限。温馨提示：1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类
2、航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。 2、作者简介：3、用自己的学习方式和习惯整理字词。4、本文的体裁。5、学习中遇到的问题：第一课时复习备习检查（交流）情境导入 出示检测学案。适时做必要的点拨纠错。出示有关航天图片。感受到生命是多么美好、可爱！今天，我们一起来学习真正的英雄，共同感受生命的另一层面生命的艰难、生命的不屈与生命的代价。（板书课题）独立思考；对子间互问互答；进行报告。到言必有据。预习初读课文，感知全文内容。一、初步感知课文内容1、快速默读课文。2、复述课文。（可以有另一思路。）二、重点感知演讲者评价航天员的自然段。1宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是
3、诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解？出示学习目标，明确学习重点：出示复述要求：抓住重点字词，情节完整。语言流畅，声情并茂。出示评价要求：是否抓住重点字词，情节是否完整。语言表达是否生动形象，有感情。初步感知学习目标。默读课文。 对子复述练习。组间交流：边看图片边复述课文。其他同学给予评价。注意引导学生倾听，并按要求进行评价。预习2、思考：本段感人之处在哪儿？三、在备习过程中，有哪些疑问，请提出来。提出思考问题：本文中哪个情节最感人，为什么？倾听学生的质疑，理出研习思路。备习中的质疑，小组内交流后提出来，供研习交流。朗读第九自然段。小组交流自己的感受。学生可能从各个角度发言，显示出对文本的多元化理
4、解，教师要灵活处理。研习精读研讨，理解课文主旨。重点研读赏析第一对斑羚飞渡的描写。1作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？2演讲者在演讲中蕴含的感情及变化的脉络是什么？引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析斑羚形象特点。指导学生认识细节描写并通过指导朗读体会其作用。形象分析：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。3文中所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？4为什么说麦考利芙“凝聚了整个国家的想像力”？5文中赞扬了七位宇航员哪些精神和品？ 1、边默读边圈画重点词语。自己感受深刻的句子。2、组员互相说说
5、对这些词句的理解。3、组内探究飞渡成功因素。4、根据理解补充下面的句子。我们看到了一群 的航天者。引导学生通过理解重点词句感受形象。感受形象的过程中理解课文主旨。精习1第段中可以看出作者发表这篇电视讲话的目的是什么？2用原文回答七位宇航员之所以能称之为英雄的原因是什么？3第段的“挑战者”为何要加上引号？4第段第一句该如何理解？联系历史或现实，谈谈你的看法。点拨：这种描写人的心理及神态来突出人的精神（侧面描写）。启发学生从不同的角度加深对文章主旨的理解。任选其一，写出自己想说的话。评价时注意结合文章主旨；注意学生真情实感的流露；同时注意语言的训练。注意从主题思想和写作手法两个方面来比较。时习1、阅读拓展：天山探险2、作者说“物质的美和精神的美时刻都在伴随着你”，作者认为“物质的美”指的是什么？“精神的美”指的又是什么？3、作者认为探险是“不能用成败来评价的回归”，回归到哪里去？为什么“不能用成败来评价”？