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1、安塞腰鼓自主学习案学习目标：1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。2、通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美3、理解排比修辞手法在文章中的作用。学习重点: 感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量学习难点: 品味排比句的作用、气势与激情预习导学1.自读文章，解决生字、词。给加线字注音。 瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 山崖（ ）冗杂（ ） 烧灼（ ） 磅礴（ ） 淋漓（ ）戛然（ ） 闭塞（ ） 束缚（ ）2填空：后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（ ）地搏击着，（ ）地搏击着。它（ ）着你，（ ）着你，（ ）着你。它使你从来没有如此（ ）地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（ ）于那农
2、民衣着包裹着的躯体，那（ ）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（ ）出那么奇伟磅礴的能量！3画出文中能高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话.4文中大量地使用了哪种修辞手法来表现安塞腰鼓的气势?思考一下其何作用？5. 学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。安塞腰鼓合作探究案主备人：郭崇虎 审核：七年级语文备课组课文研讨：一、，高声诵读，感知气势1、知内容。自由朗读课文，试用 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。（尽量多找）2、明结构。文章按“鼓响前 ”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这
3、4个角度的分水岭都是一句话： 二. 品读赏析，学习句式1. 寻找自己觉得最精彩的语句片断品读赏析，要求用“ 好，好在 ”这一句式进行赏析评点。（可从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行） 2. 仿照任意句式，自己另写一个。（可赞美自己的家乡、师长、亲人等） 三. 深入理解，互动释疑：（1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! (“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?) （2）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! (过着贫困生活的农民，哪
4、里来的那么强大的力量?) （3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 (为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?) 4）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! （5）当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。(为什么听到这样的“鸡啼”?) 教(学)后记:安塞腰鼓当堂练习案主备人：郭崇虎 审核：七年级语文备课组阅读课文(516自然段)回答下列问题：1给选文划分层次，并概括各层意思。第一层：( 段至 段) 。第二层：( 段至 段) 。2将“忘情了”、“没命了”
5、、“发狠了”三个短语填人文中横线上，依次是 ，为什么这样排列? 3文中括号中依次填的短语是 、 、 、 、 。4品味下列语句的意义：(1)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 (2)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! (3)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 5第三段从 方面写安塞腰鼓，突出其情景和场面的 。6第四段主要用了 的修辞，突出了安塞腰鼓的 。 .安塞腰鼓答案课文研讨深入理解，互动释疑：（1）明确：“那么一股劲”
6、要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。（2）明确：他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。（3）明确：江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。（4）品析：农民衣着包裹、消化着红豆角角老南瓜反衬出这片奇伟的厚土所生养的这些元气淋漓的后生的强健有力。（5） 明确：当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时出奇地对她十分陌生像来到另一个星球写出了静的程度，渺远
7、的鸡啼以动衬静，写出了世界的寂静和高原的旷远。以“鸡啼”反衬寂静(也可认为这是实写)。阅读（一）1第一层：(1-9)宏伟的场面。第二层：(1012)雄壮的声响。2次序略 渲染击鼓后生疯狂程度逐步加深。 3略。 4(1)突出了安塞腰鼓热烈奔放。(2)突出了腰鼓场面的宏伟，捶击的有力。(3)突出了腰鼓声的雄壮振奋人心。 5鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿；壮阔、豪放、热烈。6排比；壮阔、豪放、热烈，富有生命激情。（二）1哆嗦 亲热地*着2秋风、秋天的树叶、秋天的湖水、秋露。详写的是秋叶。3别难过，明天我还会再来。现在要去泥土里，化作树的根，化作树的魂。4我和养我的母亲的私语，我和润我心田的园丁、诤友的私语，那私语中含蕴的是广博的爱。56略