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1、小学四年级语文人类“老师”说课稿 人类的老师说课稿 四年级语文教案 l 一、说教材 人类的老师是小学语文苏教版四年级下册第二单元中的最后一篇课文，这个单元的主题就是培养学生的创造力。这是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机、轮船、建筑设计等方面向生物学习的例子，具体说明了人类以自然界的种种生物为师，向大自然学习的收获。文章结构完整：开篇引路举例说明点题作结，中心明确，层次井然。注意运用典型的事例增强说服力，而且详略得当。通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激发他们探索大自然的愿望。 l 二、说教学目标和教学重难点 1、结合我对教材的理解及本班学生的具体情况，按知识与技能
2、、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，我把本课教学目标定为如下三点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课 8 个生字，并能联系上下文理解生字词的意思。了解人类以生物为师，向大自然学习的具体例子。能够概括出三、四、五各自然段的主要内容。（3）体会各种生物在科学研究中的重要作用，激发学生主动探索大自然的愿望和对科学的热爱。 2、教学重点：了解人类以生物为师、向大自然学习的具体例子。 3、教学难点：能够概括出三、四、五各自然段的主要内容。 l 三、说教法与学法 教无定法，应以学定教，这是新课程以人为本的教育理念的体现。为了达成上述的教学目标，根据课程标准和课文特点，遵循规律和儿童认知
3、规律，本课我采用的教学方法有：提问法，讨论法，引导点拔法、演示法等，让学生在自主、合作、探究的学习中了解人类以生物为师，向自然学习的例子，激发他们主动探索大自然的愿望和对科学的热爱之情。 l 四、说教学程序 我打算安排两课时完成这篇课文的教学，第一课时主要完成扫清障碍、理清课文脉络、讲解课文第一部分的任务，下面我重点说说我第二课时的教学设计。 教学目标：（1）流利、有感情地朗读课文。（2）了解人类以生物为师，向大自然学习的具体例子。能够概括出三、四、五各自然段的主要内容。（3）体会各种生物在科学研究中的重要作用，激发学生主动探索大自然的愿望和对科学的热爱。 （一）温故知新，复习导入 以两个上节课已学过的问题导入今天的新课：1、人类的老师指的是谁？（自然界中的种种生物）老师板书。2、谁能说说课文的主要内容？ 【设计意图：通过上节课的学习，同学们对课文的内容已有了初步的了解，所以，上课伊始，我先提问一些上节课所学到的知识，所谓温故而知新。】 （二）自读自悟，对话文本 1、向学生抛出问题：文中列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的老师？给予充分的时间，让学生深入文本，自读自悟。 2、学生汇报，教师相机点拨，讲读结合。随文理解教训、轻而易举等词语。多媒体课件