《九年级语文上册 第22课《唐雎不辱使命》学案 人教新课标版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文上册 第22课《唐雎不辱使命》学案 人教新课标版.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、人教版语文九年级上第22课唐雎不辱使命学案教师寄语:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫-孟子学习目标:一、通过对课文的学习,了解人物形象。二、培养学生复述、翻译、朗读的能力。三、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。重难点: 1掌握文中重点实词、虚词的意义和用法2学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。学习过程:一、基础知识 1给加横线字注音。唐雎 ( ) 韩傀( ) 免冠徒跣( ) 以头抢地( ) 缟素( ) 色挠 ( ) 寡人谕矣( ) 聂政 ( )2、 作品资料战国策是一部先秦历史文献,因长于说事而著名,是一部国别体史书,杂记西周及秦、齐、楚、赵、魏
2、、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事,共33卷,约12万字。上接春秋,下接秦并六国,记事约240年。战国策还有国事、国策、事语、短长、长书、修书等名称。原著者名字不可考。3、背景资料两千年以前的战国时代,诸侯割据,群雄纷争,各个国家或者为了使自己更强大,或者为了“转危为安,运亡为存”,争相养士,利用这些人在内政外交上出谋划策,“扶危持倾”。文章中唐雎这个人物就可以让我们由一斑见全豹。战国末年,秦国越来越强大。各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国的灭亡,竭力网罗人才。他们礼贤下士,广招宾客,以扩大自己的势力,因此养“士”之风盛行。当时,以养“士”著称的有齐国的孟尝君、赵国的平原君、魏国的信陵君和楚
3、国的春申君。后人称他们为“战国四君子”。二、朗读课文,整体感知。1请同学们说出下列词语的意思:加惠 怫然 免冠徒跣 抢地 休祲 色挠 谢谕请写出你认为重要的词语及意义:2、.找出通假字并解释。故不错意也( ) 仓鹰击于殿上( )3、理解词类活用,然后翻译句子。轻寡人与(轻,形容词用如动词,意动用法, )请广于君(广,形容词用如动词,使动用法, )4、难句翻译。“今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”“安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”“若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”5.请同学们用一句话说出课文的主要内容。(要求:能准确地概括出文章的主旨
4、。)6.请同学们用自己的话复述课文内容。(要求:在准确的前提下,能复述出人物的精神特质。)三、合作探究,理解人物,把握特点1、学生分角色读课文。(叙述者、唐雎、秦王各由一人担任,要能读出人物应有的语气。)演读分两组,每组各找两位同学分别饰演唐雎和秦王。演读内容分别为课文的第二自然段和第三自然段。演读地点设在讲台。要求饰演者能在充分理解人物形象的基础上,演读出人物的精、气、神,能融入角色中。2、思考问题:(1)秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?秦王易地的真正目的是什么?请恰当推测一下。安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求? (2)细读秦王对唐雎说的话,回答:秦王认为自己对安陵君是什么态度?安陵君对他
5、又是什么态度?你认为秦王说的是真心话吗?为什么?(3)唐雎是如何反驳的。唐雎的理由和安陵君的理由有何异同。四、拓展延伸每个同学以“表现了”(或“写出了”、“反映了”)说一句品析课文语言的话。如:“秦王色挠,长跪而谢”,表现了秦王的外强中干;“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人”,写出了秦王盛气凌人、以强凌弱的心态;“挺剑而起”反映了唐雎不畏强暴、宁死不屈。 五、课文小结这篇记叙文,写了唐雎的英雄气概,揭露了秦王的的本质,虽不假修饰,却十分鲜明生动,在刻画人物性格方面,取得了很高的成六、达标测试阅读理解秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里
6、之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”、解释加粗的词:故不错意也置意措意轻寡人与轻视、小看虽千里不敢易,岂直五百里哉即使难道只是请广于君扩充 、选择译文正确的一项:以君为长者,故不错意也。 ()、以为安陵君是年长者,所以不放在心里。 、把安陵君看作忠厚长者,所以不打他的主意。、认为安陵君是年长者,所以不注意他。 、拿安陵君当作忠厚的人,这是不打他主意的缘故。今吾以十倍之地,请广于君。 ()、现在我拿十倍大的土地,请求安陵君扩大我的国土。、现在我拿十倍大的土地给安陵君
7、扩大领土。、现在我拿十倍的土地,请求安陵君扩大影响。、现在我认为十倍大的土地,可以请求扩大安陵君的领土。、下列句子里加粗的词各相当于现代汉语的什么词,表示什么语气。安陵君不听寡人,何也?“呢”,疑问语气 而君逆寡人者,轻寡人与?“吗”,质问语气 岂直五百里哉?“呢”,反问语气、段中表现秦王玩弄诈骗伎俩,装出一副施恩加惠面孔的句子是:“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地,请广于君”。、段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是:安陵君不听寡人言,何也?轻寡人与?、唐雎维护领土立场坚定其“不易地”的理由是:安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也。、概括这段文字的大意:唐雎坚定而严正地回答秦王的
8、责问。22参考答案一、注音:j gu xin qing go no Y jn f 二、解释: 加惠 (给予恩惠。) 怫然(盛怒的样子。) 免冠徒跣 (摘了帽子,光着脚。冠,帽子。跣,赤脚。)抢地 (撞地。抢,碰、撞。) 休祲 (吉凶的征兆。休,吉祥。祲,不祥。) 色挠 (指变了脸色。挠,屈服。) 谢(道歉。) 谕(明白,懂得。)通假:错:通措,放置。 仓:通苍词类活用:轻寡人与 轻:形容词作动词,轻视,看不起。请广于君 :扩大4、难句翻译。“今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”现在我用十倍的土地,让安陵君扩大领土,但是他违背我的意愿,难道不是轻视我吗“安陵君受地于先王而守之,虽
9、千里不敢易也,岂直五百里哉?”安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它,即使是方圆千里的土地也不敢交换,难道仅仅用五百里的土地就能交换吗?“若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”如果有志气的人一定发怒,就要使两个人的尸体倒下,使血只流五步远,全国人民都是要穿孝服,今天就是这样5.请同学们用一句话说出课文的主要内容。战国末年,秦王要以五百里地交换安陵,安陵君不答应,秦王不高兴,安陵君又派唐雎出使秦国,经过激烈的口舌之战,秦王放弃了以五百里地易安陵的计划。达标检测:一、1置意措意 2 轻视、小看 3即使难道只是4扩充 二、1、B 2B 三 1“呢”,疑问语气 2“吗”,质问语气 3“呢”,反问语气4“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地,请广于君”。5安陵君不听寡人言,何也?轻寡人与?6安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也。7唐雎坚定而严正地回答秦王的责问。