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1、第 3 3 节 凸透镜成像的规律 知识与技能 1 1理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关 系。 2 2了解实像和虚像的区别。 过程与方法 1 1能在探究实践中初步获得提出问题的能力。 2 2通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。 3 3学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 情感、态度与价值观 1 1具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日 常用品中的物理学原理。 2 2乐于参与观察、实验、制作等科学实践。 重点：1.1.凸透镜成像规律。2.2.使学生初步了解科学探究和方法。 难点：1.1.凸透镜成像的原理。2.2.对凸透镜成
2、像性质的描述。 第 1 1 课时 探究凸透镜成像的规律 情景导入 生成问题 一天，小聪告诉小亮，放大镜不仅能把物体“放大”，还能把物体“缩小”。有些惊讶的 小亮立刻找来一个放大镜做起了实验。如图所示，他把放大镜放到花朵前某一位置时，看到 了花朵正立、放大的虚像。接着他按小聪的提示进行了操作，终于看到了“”缩小 的花朵。 你知道小聪是怎样提示小亮的吗？ 自学互研 生成新知 知识板块一 探究凸透镜成像规律的实验 自主阅读教材 P9798的内容，独立思考并完成： 1 1在做“探究凸透镜成像规律”的实验中用到的器材有：蜡烛、凸透镜 、光屏和光具 座，分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得烛
3、焰、凸透镜和光屏的中心在 同一高度上。光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的实(选填“虚”或“实”)像，光具座上 的刻度尺的作用是测量成像时的物距 u 和像距 v 的大小。 1 2 2为了测出凸透镜的焦距，小明同学将凸透镜正对着太阳光，再把光屏放在它的另一 侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个最小、最亮、最清晰 的 光斑，如图所 示，则该凸透镜的焦距为 10cm。 知识板块二 凸透镜成像的规律 自 主阅读教材 P9798的内容，独立思考并完成： 3 3(1)凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？ (2)凸透镜在什么条件下成缩小的像？在什么条件下成放大的像？ (3)凸透镜所成的像有
4、没有正立的实像？有没有倒立的虚像？有没有缩小的虚像？ 答：(1)物距大于 1 倍焦距时成实像，物距小于 1 倍焦距时成虚像； (2)物距大于 2 倍焦距时成缩小的像，物距小于 2 倍焦距时成放大的像； (3)凸透镜所成的像没有正立的实像、倒立的虚像和缩小的虚像。 4 4根据实验现象，完成下列表格。 物距与焦 距的关系 像距与焦 距的关系 像的正倒 像的大小 像的虚实 应用 u2f fuf v2f 倒立 放大 实像 投影仪 uf 不成像 / uf 物像同侧 正立 放大 虚像 放大镜 5.5.在做“探究凸透镜成像实验”时，将焦距为 10 cm 的凸透镜和蜡烛放在光具座上，位 置如图所示，则在光屏上( A ) A成倒立放大的实像 B成倒立缩小的实像 C光屏上不会得到像 D像距大于 10 cm小于 20 cm 对学：分享独学 15 题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给 出评定等级。(2) 对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。 群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针 对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 交流展示 生成能力 方案 完成教材 P97“的实验 探究凸透镜成像的规律”的探究活动。 当堂演练 达成目标 见学生用书。 2 课后反思 查漏补缺 3