《青岛版小学数学一年级上册第三单元教案：第十三课时.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版小学数学一年级上册第三单元教案：第十三课时.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第十三课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣。（出示第53页信息窗7情境图）1、师：一些小朋友观看一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子吸引小朋友的目光，大家都来观看，我们也看一下好吗？二、自主学习2、花果山的景色 画面出示四个小朋友野餐，又来了3个（1）师：现在有几个小朋友？怎样列式？（4+3=7）（2）出示又来了2个小朋友，现在一共有几个小朋友？怎么办？同桌交流一下：生：7+2=9生：再加上2 就是 4+3+2师：我们可以列成 4+3+2让学生说说每个数是什么意思？观察这个算式和以前的有什么不同？（3）师总结：想这样几个数相加的算式我们叫连加。板书教学读算式（4）三个数相加怎样计算？借助学具
2、算一算 让学生说说先算什么，再算什么交流：生：先算4+3=7，再算7+2=9 师强调第二步是那两个数相加让学生结合学具边操作边说说过程。（师）还可以怎样列？引导交换加数的位置得数不变。3.师出示小猴子的画面（树上有5只猴子，跳下去1只）（1）可以提什么问题？（5-1=4）（2）再演示 又跳下去2只 这时树上还剩几只猴子？怎样列式？生：4-2=2生： 5-1-2说说每个数是什么意思。（3）观察：这和以前学的减法有什么不同？小结：像这样从一个数里连续减去几个数的算式我们叫连减（板书）怎样读？试读（4）怎样计算？借助学具操作，说说怎样算的生：先算5-1=4再算4-2=2师强调第二步是哪两个数相减让学生边操作边说说计算过程。（5）师：还可以怎样算？引导可以先把两次跳的合起来 2+1=3 再从5只里面去掉3还剩24.总结算法：刚才我们学习了连加和连减，计算的时都是先算前两个数的得数，再和后面的数相加或相减。三、巩固应用1自主练习第1题练习时让学生借助学具操作，把连加连减的过程摆出来，边摆边说，再填空。训练学生的表达能力。交流时说说怎么计算的 。2第2、3题：根据图意列算式，交流图意和算式，说说怎样算的。3第3、4题：引导学生分析图意，进一步理解连加和连减的算式的含义。训练分析问题的能力。四、课堂总结师：这节课我们学习的了什么新的知识？连加和连减什么时候用连加?什么时候用连减？怎样计算？