《八年级数学下册 9.5 解直角三角形的应用（3）导学案 青岛版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学下册 9.5 解直角三角形的应用（3）导学案 青岛版.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
课题：9.5 解直角三角形的应用（3）课本内容：P8081 例4课前准备：计算器学习目标：1. 了解测量名词坡度，坡角的意义，培养学生把实际问题转化为数学问题的能力。2. 使学生认识数学与生产生活的联系，养成应用数学的意识，激发学习的兴趣和求知欲望。一 自主预习课本P8081，独立完成课本P81练习1（课前完成）二 预习课本P8081，思考下列问题1. 什么是坡度，坡角？2. 解决例4问题的关键是什么？（教学中应突出辅助线的作用，是将数学问题转化为解直角三角形的问题）三 巩固练习1. 有一段斜坡BC的斜坡BC的长为10米，坡角CBD=12，为方便残疾人的轮椅通行，现准备把坡角降为5 C12 A B D（1） 求坡高CD（2） 求斜坡新起点A与原点B的距离（精确到0.1米）（3） 如图所示，一个小球由地面沿着坡度i=1:2的坡面向上前进10m，此时小球距离地面高度是多少？四达标检测1.如图，水库大坝的横截面是梯形，坝顶宽6m, 坝高23m, 斜坡AB的坡度i=1:3, 斜坡CD的坡度i=1:2.5, 求斜坡AB的坡角a, 坝底宽AD 和斜坡AB的长（精确到0.1米） B C A D2. 斜坡AC的坡度为1: , AC=10米，坡顶有一旗杆BC, 旗杆顶端B点与A点有一条彩带AB相连，AB=14米，求旗杆BC的高度 B C D A五 布置作业 P81.练习2 P84. B组.1