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1、八年级（上）思品教学案班级： 姓名：第九课 第一框财产属于谁、留给谁教学目标： 情感、态度、价值观 认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。 能力 初步学会运用法律武器维护自己的财产所有权、继承权等合法权益。 知识 知道法律保护公民的财产权，未成年人的财产继承权不受侵犯。 教学重点、难点： 1、“公民合法的私有财产受法律保护”既是本课教学重点，又是教学难点。 2、“我们的财产继承权受法律保护”是教学难点。 教学过程： 导言：我们在生活中都拥有一定的财产。财产属于谁？公民应当如何依法获取和保护自己的合法财产？财产留给谁？我们有没有财产继承权？ 共同探讨：
2、 （一）、财产属于谁？ 1、 学生观察教材106页连环画，并结合“相关连接”的内容，引导学生讨论： 拖拉机是该农民拥有的财产吗？该农民为什么能够这样做？ 学生讨论、总结：公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 2、 学生自学107页第二段和“相关连接”，了解我国法律对保护公民的私有财产权的相关规定，知道在我国，公民的合法的私有财产权不受侵犯；民事法律手段和刑事法律手段是我国保护公民私有财产权的主要方式。 3、 寻找维权途径： 案例1：小明把爸爸给他买的昂贵的网易通带到了学校，张浩因与小明争吵，一怒之下，把小明的网易通摔碎。 学生讨论：小明应该怎么办？ 学生
3、回答：略 案例2：教材109页。村民老张与村委会签约承包荒地栽果树，获得丰收后，新上任的村干部毁约，侵犯老张的合法私有财产。 学生讨论：村委会的做法对吗？为什么？老张应该怎么办？ 师生共同小结：当公民的合法的私有财产权受到侵害时，要学会依法维护自己的合法财产所有权。可以与侵害者协商解决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律帮助。同时，要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。 （二）、财产留给谁？ 1、 自主学习、感悟 案例：王某全家六口人生活在一起，父母已退休在家，弟弟是某中学的教师，儿子小明刚读初中。王某夫妇开服装店，有存款42万元，还有个人财产图书、字画等。天有不测风云，王某因心脏病突发住
4、进医院，临终前对全家人说，把图书、字画留给当教师的弟弟。 问题探究： 1）、哪些属于王某遗留的财产？ 2）、王某遗留的财产在继承时应如何分配？ 3）、假如王某的妻子不愿将图书字画给王某的弟弟，应该怎么办？ 学生自学教材109-111页内容，教师出示自学提纲： 1）、基本概念：财产继承权 继承人 被继承人 遗产 2）、我国宪法规定，国家依照法律规定保护公民的继承权。保护公民的继承权，是保护公民的私有财产权的延伸和体现。 3）、公民的遗产继承可分为法定继承和遗嘱继承两种方式。遗嘱继承优先于法定继承。 4）、公民在自己的合法继承权被侵害后，要有维权意识。未成年人被侵权后应当通过自己的监护人追究侵权者
5、的法律责任，维护自己的继承权。 2、 解决、运用： 案例1：2000年3月31日杭州市69岁 的老人叶瑞亭因病去世了，这位生前默默无闻的老人，死后却引发了一场轩然大波，老人生前立下遗嘱，将他价值百万元的财产，全都留给了曾在他家做过保姆的乡 下妹子吴菊英，并到公证机关作了公证。而她的亲身女儿却没有分得一分一厘，这使老人的子女愤怒异常，怎么也想不通。接受遗产的小保姆吴菊英，从17岁来杭州到现在已有8个春秋，8年来，她与叶瑞亭朝夕为伴，相互照顾，情同父女，这份遗嘱也确实是老人的真实心愿，那么对于这样的遗嘱，法院将如何判决？叶瑞亭的女儿能否得到这笔遗产呢？ 教 师提示：公民的权利和义务是密不可分的，在
6、享有权利的同时必须履行相应的义务，不允许只享有权利而不履行义务。权利和义务相一致是遗产分配的原则之一，一 般来说，只有尽了抚养义务的继承人，才能获得继承权。那些有负担能力而又拒不承担抚养被继承人的，不但被继承人有权用遗嘱取消他们的继承权，而且人民法院 也有权剥夺他们的继承权。相反，对于虽然和死者没有血亲关系，却长期尽了扶助义务的人，则可以有继承死者一部分遗产的权利。 案例2：教材111页 学生以“假如我是小柳莹”为题，进行口头交流。 学生答：略 教师总结：小柳莹享有继承权，她应该拿起法律武器，依法维护自己的继承权。 课堂小节：财产是人门求生存、某发展的物质基础和基本手段。公民的私有财产权是公民经济生活中最主要的一项权利，继承权是这一权利的延伸和体现。通过今天的学习，我们知道了法律保护我们的合法财产所有权和继承权，我们要拿起法律武器维护我们的合法权益。 作业布置：同步练册：55页五（三）、（五） 63页九41、42、43