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1、快乐的女战士教学设计教学内容复习歌曲军民团结一家亲、欣赏管弦乐合奏快乐的女战士教学目标 1、用连贯的气息和优美的声音演唱歌曲军民团结一家亲2、 欣赏管弦乐合奏快乐的女战士，分辨乐曲的曲式结构和乐器音色，感受欢快活泼的情绪，记忆第一乐段主题。3、 在演唱歌曲、欣赏音乐的过程中提高音乐感受能力、听辨能力、歌唱能力和表现能力。4、 通过演唱歌曲、欣赏音乐，抒发对人民子弟兵的热爱之情。教学重点欣赏管弦乐合奏快乐的女战士，分辨乐曲的曲式结构和乐器音色，感受欢快活泼的情绪，记忆第一乐段主题。教学难点分辨乐曲的曲式结构，听辨乐器音色。教具 钢琴、录音机、多媒体、录像资料。教学过程1、 复习歌曲军民团结一家亲
2、1、 学生随歌曲军民团结一家亲进教室，创设音乐情境。2、 复习导入师：刚才进教室时听到的歌曲叫什么名字？它给你怎样的感受？你觉得应该怎样演唱呢？学生回答，交流感受：它的节奏平稳，旋律优美，速度稍慢。3、 歌曲处理,有感情的演唱。教师指导学生用连贯的气息和优美的声音演唱，表现出人民群众和子弟兵的鱼水深情。结尾力度加强，表现出“军民团结打敌人”的力量和决心。学生有感情的演唱歌曲2、 欣赏管弦乐曲快乐的女战士1、 初听乐曲。师：乐曲给你怎样的感受？它与军民团结一家亲有什么不同？学生聆听音乐并回答。2、 作品简介这段音乐是舞剧第四场中女战士与炊事班长的舞蹈音乐快乐的女战士，它表现了女战士们抢着帮助老班
3、长挑水、一起嬉戏欢闹的场景。素有中国的四小天鹅舞曲的美称，经常在音乐会上演奏。3、 欣赏引子部分、初听首先我们来欣赏乐曲最开始的部分，这段音乐给你怎样的感受？你觉得熟悉吗？在哪听过？学生听赏，回答问题 、复听师：乐曲的开始部分速度自由、稍慢，力度稍弱，情绪优美，节奏舒展，仿佛把我们带到了万泉河水边，我们把它叫做“万泉河”主题，让我们再来听一听，它是由什么乐器演奏的？学生复听，回答问题：单簧管、竖琴。4、 欣赏第一乐段5、 、初听师：万泉河主题后面出现了一个新主题。让我们感受聆听这段音乐的情绪、速度、力度是怎样的？表现了什么内容？学生听赏，回答。师：这段音乐的情绪是欢快活泼的，速度稍快，力度稍强
4、。它表现了女战士们在万泉河边嬉戏欢闹的情景。我们给它起名叫做“女战士主题”。、视唱第一乐段主题旋律。教师伴奏、指导，学生视唱主题、复听第一乐段师：主题音乐出现几次？学生听辨，回答问题。、第二次复听师：主题音乐两次出现分别是用什么乐器领奏的？学生听辨，回答问题。师：这段主题音乐以单簧管二重奏的形式出现，然后由弦乐和圆号在不同的调性上反复。、再听第一乐段，学生随之歌唱，并用动作声势表现音乐。5、 欣赏第二乐段、初听师:这段音乐给你怎样的感受？它与我们刚刚欣赏的女战士主题有什么不同？它表现了什么？学生聆听乐曲的第二部分，回答。、复听师：这段音乐优美抒情、力度稍弱、速度稍慢，好像老炊事班长来河边挑水了
5、。我们给这段音乐起个名字：“老班长主题”。让我们再来欣赏一遍这段音乐，请你注意听辨这段乐曲由什么乐器演奏的？学生复听，回答问题。师：这段音乐由大提琴和大管奏出了较为优美、舒展的旋律，好像老炊事班长出现了；然后长笛和小提琴在高音区演奏，表现了女战士们帮助老班长打水的情景，和女战士主题的欢快活泼形成了对比。、再听乐曲，引导学生用前面学过的芭蕾舞动作表现音乐。6、 欣赏第三乐段师：这段音乐的情绪、速度、力度是怎样的？它和前面哪段音乐有联系？学生听赏，回答问题。 师：这段音乐再现了女战士主题的旋律，情绪欢快活泼，速度稍快，力度稍强，全曲在热烈的情绪中结束。7、 完整复听全曲教师指导学生用歌唱、声势、舞蹈等方式表示不同的音乐主题。8、 教师总结乐曲曲式结构：引子加带再现的三段体（大屏幕引子ABA）9、 小结。芭蕾舞剧红色娘子军是我国芭蕾舞史上的一部经典之作，它将西方的芭蕾技巧与中国民族舞的手法相结合，创造了民族芭蕾的世纪精品，为世界芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。在今后的音乐课中，老师还会带你们继续了解学习我国其他优秀的民族音乐作品。10、下课，学生随音乐走出教室。