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1、29 满井游记课前自学 (一)读一读。尽量记住下列字词的读音和写法 廿(nin) 鹄(h) 鬣(1i) 茗(mng) 罍(1i) 蹇(Jin) 倩(qin)女 髻鬟(j hun) 汗出浃(ji)背 (二)关于作者 袁宏道(15681610年)，明代文学家，“公安派”主帅。字中郎，又字无学，号石公，又号六休。荆州公安(今属湖北)人。袁宏道与其兄袁宗道、弟袁中道合称为“公安三袁”。课堂活动(一)基础练习 袁宏道，字中郎，号石公， 朝著名 家。湖广公安人，与兄宗道、弟中道并称“ ”， 是“公安派”创始人。(二)研习课文1朗读感知(1)请你用心听录音或教师范读课文。听时注意字音、节奏、语调及感情。(2
2、)自由朗读一遍课文。读时注意读准字音，把握好节奏等。2字词句过关(1)解释句中加点的词。冻风时作。( )未百步辄返。( )土膏微润。( )波色乍明。( )柔梢披风。( )泉而茗者。( )汗出浃背。( )呷浪之鳞。( )( )夫不能以游堕事。( )恶能无纪。( )(2)翻译下列句子。局促一室之内，欲出不得。译文： 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。译文： 如倩女之赜面而髻鬟之始掠也。译文： 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。译文： (3)朗读课文，加深对词句的理解。3整体感知(1)表达全文主旨的句子是哪一句? (2)跳读课文，理清本文的记叙要素：时间： 地点： 人物： 事情的起因： 经过
3、： 结果： 4句段研读细读课文第2自然段，思考并回答下列问题：(1)这段话主要描写了 、 和 等景物。显示了此时满井的的景象，表达了作者 的心情。 (2)“游人虽未盛毛羽鳞鬣之间皆有喜气”几句用了什么修辞手法?从哪两个方面写出了“春”的信息? 5探究质疑(1)第2自然段中的“泉、茗、巷、蹇”用法有什么变化? (2)本文在记叙描写中多处运用比喻，比如，作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”。你能从文中再找出几例吗?结合上下文体会其表达效果。例1： 表达效果： 例2： 表达效果： （三）应用迁移 晚游六桥待月记西湖最盛，为春，为月。一日之盛,为朝烟，为夕岚（山间雾气）。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，
4、与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道哉！ 西湖游记二则 【注释】为春，为月：是春天，是月下。夕岚：傍晚的山光。石篑：作者友人的号。傅金吾：任金吾官的傅某。张功甫：人名。绿烟红雾：指绿柳红!桃，叶茂花盛，颜色浓艳。湖光染翠：湖水成为绿色。设色：用
5、颜色描绘。夕春：夕阳。极其浓媚：它的浓媚姿态发挥到极点。1解释下面加点的词语。(1)时为桃花所恋。（ ）(2)相次开发。（ ）(3)梅花为寒所勒。（ ）(4)游客受用。（ ）2翻译下面句子。(1)月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。 (2)安可为俗士道哉！ 3用原文句子回答下列问题。文中哪些句子是全文的纲?与“西湖最盛”“为月”相照应的句子是： 与“一日之盛，为朝烟，为夕岚”相照应的句子是： 运用反问修辞手法，对红男绿女的“杭人”含有讽诮之意的句子是 。 29 满井游记 (一)明文学三袁 (二)2(1)起就肥沃初、始开、分散茶湿透 吸；指鱼类和爬行类动物坏、耽误怎能 (2)拘束在一
6、室之中，想出去不可得。亮晶晶的，好像明镜刚打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。(又)像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。(我)才知道郊野之外没有春天，可住在城里的人(却)知道啊。 3(1)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。(2)时间：花朝节后廿二日 地点：满井人物：我与数友事情的起因：局促一室之内，欲出不得。廿二日天气稍和 经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春水湖光山色，饱览游人怡然之情 结果：感慨“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也” 4(1)春水春山 柳条 麦苗 春意盎然、生机勃勃欢快(2)排比、借代。从人的活动和动物的活动两方面写。 5(1)名词作动词用。(2)示例1：晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。用新开明镜比喻新绿水波，写出了水波的明丽，贴切有新意。示例2：如倩女之酸面而髻鬟之始掠也。以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神。 (三)略