《山东省成武县八年级语文上册 第六单元 听听那冷雨学案1 北师大版-北师大版初中八年级上册语文学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省成武县八年级语文上册 第六单元 听听那冷雨学案1 北师大版-北师大版初中八年级上册语文学案.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、听听那冷雨第一课时学习目标：1、 识记重要词语，体会优美意境；2、 能熟练有感情地朗读课文，领会作者在文中所寄予的思想感情。自学指导：1、作者及背景余光中：台湾著名作家、文学评论家。祖籍福建永春人，1949年赴台湾。其被称为台湾现代派“十大诗人”之一，散文在台湾堪称一绝。思乡是他诗文中经常出现的主题。代表作有诗歌乡愁、等你在雨中等，散文望乡的牧神、记忆像铁轨一样长等。1974年他在香港大学任教时写下了听听那冷雨这篇散文。余光中写作此文时，离开大陆已经25年了。他对故乡魂牵梦绕，这种浓浓的乡愁和对故乡的怀念，通过对雨的描写和感受淋漓尽致地表现了出来。2、 自读课文，标出重点的生字词，借助注释和工
2、具书解决。 给下列加点的字注音。 惊蛰（ ） 铿锵（ ） 羯鼓（ ） 忐忑（ ） 啮齿（ ） 椽子（ ） 薄荷（ ） 窥见（ ） 解释下列词语： 淋淋漓漓： 想入非非： 石破天惊： 滂滂沛沛：3、 通读全文，划出表明作者感情的句子，看看作者通过“雨”主要向我们传达了一种怎样的感情？4、 作者为什么要选择“雨”作为它表达情感的依托？为什么要强调一个“冷”字？5、 作者在文中一再写到“雨”，那么，“雨”在文中起到了什么作用？6、 综观全文，可以看出作者对雨的描写所表达的内涵非常丰富，主要包括哪些方面？收获平台：1、下列各组中加点字的读音全部正确的一项是（） A薄荷（b） 耀目（yo） 万籁（li）
3、 雷电霹雹（bo） B滂沱（tu） 青霭（i） 仓颉（j） 淅淅沥沥（l） C氤氲（yn） 羯鼓（ji） 潺潺（chn） 一峰半壑（h） D寒濑（li） 岑寂（cn） 惊蛰（zh） 鸟声啾啾（ji）2、下列各组中没有错别字的一项是（ ） A淋淋离离 宛然 窥见 乍现B千变万化 骇人 翁郁 嗅闻 C惊心动魄 迷离 清爽 擎天D心寒眸酸 按磨 幽暗 晌午3、下列各句中，没有使用比喻的一句是（ ）A、美国的西部，多山多沙漠，千里干旱，天，蓝似安格罗萨克逊人的眼睛，地，红如印第安人的肌肤，云，却是罕见的白鸟。B、雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说，千亿片瓦说，轻轻地奏吧沉沉地弹。C、据说住在竹楼上面
4、，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉。D、不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通。4、根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。 上联是：春水船如天上坐； 下联为： 。5、 依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是（） 我国大型深水巷山东石臼港的建设进展顺利，九月中旬，已完成年施工计划的90。 为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定精通业务、有决策能力的退休科技人员。 她一连几次挑起话头，想和女儿谈谈，可女儿却很冷漠。A.截止 启用 反应 B.截至 起用 反应C.截止 起用 反映 D.截至 启
5、用 反映听听那冷雨第一课时自学指导2、淋淋漓漓：象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。 石破天惊：多比喻文章议论新奇惊人。 滂滂沛沛：形容雨势浩大的样子。3、思乡之情，思念故土。4、选择“雨”作意象是为了表现缠绵悠长的故国之思。 “冷”有两层含义： （1）突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。 （2）表现作者远离大陆内心产生的凄凉。是一种心境，一种割舍不断的浓浓乡愁。5、一、以雨为主线，用微寒潮湿的春雨象征心情，把内心独特的感受通过“凄冷”的雨表达出来，引起读者的共鸣。二、借雨抒情，易于展开思路的想象空间。作者把简简单单的雨写得凄美动人，引起读者对年华易逝、时代变易的强烈思考，同时也把读者的思绪引至与作者隔绝已久的大陆，浓郁的乡愁之情也就油然而生。6、文章从横的地域来看，表达出作者浓郁的怀乡、思乡之情，体现出作者的爱国情怀；从纵的历史感也可以看出作者沧桑过后对人生易逝、家国难回的深沉感喟；同时现实的感受中也渗透了作者对永恒的美好追求。收获平台1、C、2、C 3、B 4、秋色人似画中游 5、D