《山东省文登市实验八年级数学下册《平行线的性质定理》学案（5）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省文登市实验八年级数学下册《平行线的性质定理》学案（5）.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
课题： 平行线的性质 【学习目标】1进一步理解和总结证明的步骤，格式，和方法。了解性质定理与判定定理在条件和结论上的区别，体会互逆的思维过程。 2经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的三条性质，并会用他们证明。【学习过程】一。回顾与思考1，同学们回顾上节课学习的平行线的判定，并分别说出它们的已知和结论是什么，2，把这三句话的已知和结论颠倒一下得到什么结论，还成立吗？3，是不是原本正确的话，颠倒已知和结论依然成立呢？举例说明。 二，实践探究1学生用直尺和三角板画出a平行于b,再画出一条直线c与a,b相交，所交的8个角。2，测量这8个角，并把测量结果填入下表。角度数3，根据所测量的角的大小进行猜测，图中哪些角是同位角，它们有样的关系/图中哪些是内错角，他们有样的关系图中哪些是同旁内角，他们有怎样的关系在详尽分析后写出你的猜想4，验证猜想5进一步研究平行线的性质，（要求画图，写已知，求证）由性质一推出性质二，性质三。6，归纳平行线的性质性质一（公理）性质二性质三并且让学生会改写成因为。所以。的形式。7平行线的性质与判定的区别是什么？8，平行线的性质的应用1， 梯形ABCD中ABCD，角A=75,角B=115，求角C，角D巩固练习，随堂1,2。伴你学1,2作业课本，习题1,2【达标检测】小测，伴你学3,4【学后反思】