《山东省泰安市新泰2015七年级语文下册 12 闻一多先生的说和做导学案 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省泰安市新泰2015七年级语文下册 12 闻一多先生的说和做导学案 新人教版.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、12、闻一多先生的说和做教师寄语：我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。 闻一多学习目标、识记、并运用文中生字词；正确、流畅、有感情地朗读课文以领悟文意。 、学习本文围绕中心选材和剪裁的方法。 、体会文章语言的优美和抒情性。 、学习闻一多敢说敢做，言行一致的崇高品质和革命精神。 学习重、难点： 1、 整体把握文章内容，学习闻一多崇高品格和革命精神。 2、 理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。 3、 理解本文的语言特色。学习过程：一、基础知识1、给加点字的注音。赫然 （ ） 心会神凝 （ ） 慷慨 （ ） 兀兀穷年（ ） 一反既往（ ）迥乎不同 （ ） 锲而不舍（ ）气冲斗
2、牛 （ ） 2、解词。兀兀穷年：赫然：心会神凝：一反既往：慷慨淋漓： 二、理解探究1、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?2说说本文多用古词、文言词的作用。三、合作释疑3、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。4、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?5、怎么理解作为革命家的闻一多的说和做？四、课内精读“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究
3、志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满
4、了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。6、第段引用闻一多先生的话为开头有何作用？7、第自然段中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？有何作用？8、闻一多钻研文化史和从事学术研究的目的是什么？五、拓展延伸最后一次讲演（节选）闻一多反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完
5、了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是
6、黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）9、选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？10、为了证明观点，闻一多先生从正、反两方面举了例子，这两个例子分别是什么？ 11、“现在是黎明之前那个最黑暗的时候。”用了什么的修辞手法？有何含义？12、闻一多先生的说和做学案答案一、 基础知识1、 h nng ki w j jing qi du2、 辛辛苦苦的一年到头这样做形容令人惊讶或引人注目的事情突然出现聚精会神和以前的全部相反充满正气，情绪激昂，痛快淋漓。二、理解探究1、文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。围绕这两
7、方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作唐诗杂论楚辞校补古典新义；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。2、说说本文多用古词、文言词的作用这篇文章的作者是诗人，应该看到作者是用诗化的语言来写的。精练、生动、形象、有跳跃性，有气势，这也是本文的语言风格，在有些语言上的含义要加强理解。三、合作释疑3、课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。还有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，都能起到
8、具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西4、闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。5、作为革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。他是以他的说表示他的做，而在有些时候，他不仅说，而且以生命为代价来这样做四、课内精读6、直接点题。不仅开门见山，而且引起悬念，使读者迫不及待地要读下去。 7、使用比喻的修辞手法，形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。8、给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。五、拓展迁移9、人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 10、正面例子：“看今天来的人还有广大的市民！” 反面例子：“希特勒，不都在人民面前倒下去了呢？” 11、用比喻的修辞手法，表明反动派作垂死挣扎及斗争更加残酷。