《山东省济阳县八年级语文上册 第三单元 第11课《中国石拱桥》（问题解决课）导学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省济阳县八年级语文上册 第三单元 第11课《中国石拱桥》（问题解决课）导学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文学案.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、中国石拱桥姓名课题课型时间梁彩星 中国石拱桥问题解决课学导目标1.知识与技能目标：积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语；了解说明文基本知识；整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点；理清文章的结构和说明顺序。2.过程与方法目标：查阅资料了解说明文基本知识；反复诵读，明确说明对象及其特征，掌握说明方法（举例子，分类别，列数字，作比较，打比方等）及其作用，体会说明文语言的准确性。3.情感态度价值观目标：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。学导重点方法教学重点：把握石拱桥的特点，掌握本文所运用的说明方法
2、及其作用。教学难点：结合具体语句，体会分析说明文语言的准确性。问题预设1. 本文的说明对象是中国石拱桥，那么，中国石拱桥的总体特点是什么？你认为中国石拱桥取得光辉成就的原因有哪些？2.水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（第3段）句中划横线的词语能否去掉？为什么？3.（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。（第5段）句中划横线的词语能否去掉？为什么？4.第9段：如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。 一句运用了什么说明方法？有什么作用？过 程时控学导内
3、容设计情境创设2 中国是一个文明古国。我们的祖先有不少杰出的发明创造，石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。今天。我们学习中国石拱桥，看看我国著名的桥梁专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。目标咀嚼 学生自读呈现的问题，明确要求，思考问题的答案、思路、拓展自学指导10 请同学们带着问题，自主阅读文本，用自己的笔触解决问题。1.不会的问题可以询问老师，其他组的同学。2.写出问题的答案、要工整、书写要认真。3.不会的记录下来，争取小组讨论时解决。讨论指导8同学们经过自主学习后对问题都有了自己的见解，下面就请带着你的见解进入小组交流环节，明确问题答案、思路和拓展，学科长推选展讲人员。教师参与2-3
4、个小组的交流，指导、点拨。展讲指导12 请同学们看黑板上的问题，勇敢的站起来展讲最拿手的题目。1.声音洪亮，语言流畅。2.要有阶梯思路，必要时做好板书的准备，让大家记录下你的答案。教师行为：1教师参与活动，鼓励学生。2教师进行赏识性评价。精讲点拨 审题答案 方法 拓展51. 朗读课文有关赵州桥、卢沟桥的段落，理清作者的说明顺序。 作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同。 以赵州桥为例说明。介绍赵州桥时，先简单交代赵州桥的地理位置、修建时间及解放后对它进行的修整。接着用具体数字说明赵州桥的长度、宽度，引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧，然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺
5、术价值进行具体说明。第一点是说大拱弧度大，便于车马上下。第二、三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，这样的设计使桥梁坚固耐用。第四点说桥梁与周围景色配合得十分和谐。课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来分别介绍这两座桥的。1 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）2石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）3这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“结
6、构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）4水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加粗的词能否去掉？）5我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）6（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界最长的石桥。7赵州桥非常雄伟，全长5082米。 卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？）学生朗读句子，思考、体会，同桌之间交流。明确：1不能互换。因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，使用“石拱桥”的概念。远古时候，人们只能以神话的形式认识世界，说“雨后彩虹是人间天上的桥”，这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应。至于“把拱桥比作虹
7、”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。2“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。3“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。4“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。5“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。6“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。7两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥，能精确到001米，这是多么准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度。总结：说明文的语言有准确、严密的特点，综观以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。训练指导51.学生认真完成训练单的问题。2.教师批阅学科长的训练单，明确问题答案。3.学科长批阅组员的训练单。打点收获3教师行为：1.教师指导整理，做点拨。2.请几位同学做课堂总结。导后反思