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1、课题第五单元 第五章 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用P66学习目标1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用2、例举细菌和真菌对动植物及人类的影响重点细菌和真菌作为分解者参与物质循环难点生态系统的物质循环过程学习方法自学、合作探究知识链接1、枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果的腐烂。2、细菌和真菌是怎样生活的？细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的。自主学习1、在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成_、_和_，这些物质又能被_吸收和利用，进而制造有机物。可见，细菌和真菌对于自然界中_等物质的循环起着重要的作
2、用。2、从活的生物体吸取营养物质来维持生命的生活方式叫_；从动植物体尸体或腐烂组织中获取营养的方式叫_；有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫_。3、地衣是_与_共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供_，真菌可以供给藻类_和_。4、人体肠道中也有大量的共生细菌，其中有些细菌能够制造维生素_和维生素_，对人体有一定益处。合作交流1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？2、农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？3、P69技能训练 某生物小组的同学，为了验证细菌和真菌对植物的残枝败叶
3、有分解作用，提出了三种实验方案。三种实验方案的共同特点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌和真菌后放在无菌条件下。请分析：（1）这个实验的变量是什么？为什么两组要用相同的树叶，并保持树叶的湿润？（2）请找出三个实验设计中的实验组和对照组各是哪个，并分析哪个方案更加严密，更能说明问题？分层训练1-1.大多数细菌和真菌在生物圈中属于（ ）C A.生产者 B.消费者 C.分解者
4、 D.寄生者1-2.下列两种生物属于共生关系的是（ ）A A.大豆和根瘤菌 B.黄鼠狼和鸡 C.兔和草 D.牛和草1-3.下列病症中不是由于细菌和真菌引起的是（ ）A A.缺铁性贫血 B.脚癣 C.猩红热 D.炭疽病1-4.下列细菌中，能使豆科植物生长良好的是（ ）D A.枯草杆菌 B.酵母菌 C.链球菌 D.根瘤菌2-1.细菌将动植物的遗体分解成二氧化碳和水，这一生理过程属于（ ）B A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.生殖方式2-2.有些真菌会引起动植物的疾病，下列不是由真菌感染引起的是（ ）D A.小麦叶锈病 B.水稻稻瘟病 C.棉花枯萎病 D.人的扁桃体炎2-3.细菌、真菌等微生物对于这个自然界的主要作用是（ ）D A.分解无机物 B.导致植物和人患病 C.生产有机物 D.促进物质循环3-1.右图表示绿色植物和一些微生物在自然界的二氧化碳循环中的作用，请据图回答下列问题：在大气中游离的二氧化碳依靠所示的_（生理过程）被固定在植物体内，固定成_。植物体内被固定的二氧化碳通过所示的_（生理过程）被释放出来，一部分能量将以_形式散失。图中的微生物包括_和_，枯枝落叶被微生物分解成_、_和_。个案补充课后反思腐生、寄生、共生光合作用、呼吸作用、蒸腾作用