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1、马家砭镇中学讲学稿周次：1时间： 2011年2月 日班级：八科目：生物执教者：郝小艳课题：遗传信息的延续性生物的遗传课型：新授课时：23教学目标知识与技能1）认识基因显隐性的关系。2）分析基因对性状的控制。3）说出基因在亲子代之间的传递。过程与方法尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。情感与价值培养学生的生物科学素养，激发学生深层次地对生命的思考和对生命的热爱，增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。教学重点基因控制生物的性状。教学难点基因在亲子代之间的传递。教学方法观察、讨论，分析教具学具调查表、课件教学过程教学过程 一、导入新课课本p6资料导入二、学习目标
2、 1）认识基因显隐性的关系。2）分析基因对性状的控制。3）说出基因在亲子代之间的传递。三、自学指导1（3min）学生阅读课本p6并观察图21-4分析回答下列问题：自学指导2（3min）学生阅读课本p6并观察图21-4分析回答下列问题：四、揭示成果为什么纯高茎豌豆和纯矮茎豌豆产生的第一代都是高茎的呢？例：父方 母方 例二： 高茎 矮茎 AA aa RR rr精子 A a 卵细胞 R r 受精卵 Aa Rr高茎讨论：子代表现为高茎，为什么？基因分为：显性基因（大写字母） 隐性基因（小写字母）提问：隐性性状在什么情况下才能表现出来呢？学生：在控制这一性状的一对基因都是隐性基因时，隐性性状才会表现出来
3、。五、交流探究分小组完成p7“讨论”六、疑难解惑例：已知有酒窝和无酒窝这一对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因，如右图所示的遗传图解中，父亲的性状是_，母亲的基因是_,他们的子女可能产生的基因型有以下三种：_型，可能占_ _%;_型，可能占_ _%，_型，可能占_ _%。这一对夫妇所生的子女，有酒窝的可能性是_%，没有酒窝的可能性是_ _%。七、盘点收获基因分为：显性基因（大写字母） 隐性基因（小写字母）隐性性状在什么情况下才能表现出来呢？在控制这一性状的一对基因都是隐性基因时，隐性性状才会表现出来。班级 姓名 第次八、当堂训练1下列关于隐性基因的说法中，
4、正确的是 （ ）A任何情况下都不能表现出来的基因 B任何情况下都能表现出来的基因C在显性基因存在时，不能表现出来的基因 D在显性基因存在时，能表现出来的基因2下列关于性状的叙述中，错误的是 （ ）A子代的性状和亲代完全相同B性状可由亲代遗传给子代C性状有显性和隐性之分D性状就是生物的各种特征3双眼皮由显性基因控制，单眼皮由隐性基因控制。双眼皮人的基因组成种类有（ ）A4种B3种C2种D1种4有耳垂的基因用D表示，无耳垂的用d表示，如果体细胞内控制有无耳垂的一对基因为Dd，那么这个人表现为 （ ）A有耳垂B无耳垂C可能有耳垂也可能无耳垂D不能确定5一对夫妻都是双眼皮，基因组成均为Aa，他们生下一
5、个单眼皮的孩子，这个孩子的基因组成为 （ ）AAABAaCaaDAA、aa6一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部表现出白色，此现象可解释为 （ ） A黑色母羊必为AaB白色公羊必为AaC控制黑色的基因消失了D控制黑色的基因未消失但不表现7小明的父母都是双眼皮，而小明是单眼皮，所以小明认为自己不是父母亲生的孩子。你认为小明的观点正确吗？为什么？ 。探究：甲丙乙已知羊的白色是显性，用A表示；黑色是隐性，用a表示。下图表示甲、乙、丙三组羊的交配方式。请回答：（1）当亲代为甲图所示时，后代的性状表现是 ，基因组成是 。（2）当亲代为乙图所示时，后代的性状表现是 ，基因组成是 。（3）当亲代为丙图所示时，后代的性状表现是 ，基因组成是 。教学（学习）体会：