《八年级语文下册 第22课《五柳先生传》导学案（2）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册语文学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 第22课《五柳先生传》导学案（2）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册语文学案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、五柳先生传第一部分 学习要求学习目标1、 知识和技能目标 会翻译“先生不知何许人也”“不戚戚于贫贱”等特殊句式体会本文朴素洗练的语言风格。学习并掌握文中的文言词汇。2、 过程与方法目标：通过具体翻译学会特殊句式的翻译3、 情感、态度和价值目标：体会作者守志安贫、淡泊名利的高尚节操。学习重点：积累文言字词；了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。学习难点：理解五柳先生的“好读书，不求甚解”学法指导：自主合作探究第二部分 学习过程一、 课前预习导学熟读课文 尝试背诵二、课堂学习研讨课文哪些语句表现了五柳先生的性格？这些语句刻画了怎样一个形象？从哪些方面入手刻画这一形象的？突出反映了先
2、生怎样的精神品质？如何看待五柳先生的“不慕荣利”？你喜欢五柳先生吗？请说明理由。课文第二段中的“赞”如何理解？这一段的主要意思是什么？“赞”语和前文有什么联系？三、当堂训练巩固陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？“短褐穿结，箪瓢屡空”，又怎么能“晏如”？课堂小结1、学生小结2、 教师小结：本文语言朴素平淡，呈现出一种天然真色之美，纯真可亲而又意味隽永，我们都不禁陶醉其中。我们应该感谢陶渊明，是他用性灵，用良知为中国士大夫在精神世界里建成一座坚不可摧的堡垒，为我们营造了平淡真淳的艺术境地。让我们永远地记住他，作为古代文人心灵中的一片净土，作为时代尘嚣中用尊严扛起的一面旗帜。四、课后拓展延伸必做：背诵课文选作：能力培养第三部分 课后反思1、 学后记2、 教后记3、家长签字