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1、科目语文班级：学生姓名课题课 型教读课课时三课时备课组长签字学习目标：1、朗读课文，了解童话想象和夸张的特点。2、通过复述课文培养创新思维能力。3、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。学习重点童话想象和夸张的特点。学习难点学习复述课文，培养创新思维能力。皇帝的新装 学习过程一、课前准备。1、给加点字注音并在下面田字格内抄写三遍。炫耀 称职妥当 呈报 滑稽陛下 御聘头衔 爵士 骇人听闻 随声附和 2、试复述课文，注意交待清事情的起因、经过、结果，鼓励有创新的复述。、3、文学常识填空。本文的作者 是 （国）作家，也是世界著名的童话作家。他所写的童话有 等。二、课堂学习。1、通过人物描写了解人物性格
2、特点。（ ）的皇帝 （ ）的大臣 （ ）的骗子（ ）的群众 （ ）的孩子2、安徒生想通过这些人物告诉我们什么？ 三、课堂检测。1给下列多音字注音组并组词。更 （）称（）圈（）（） （）（）2下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。（1）“这布是华丽的！精至的！无双的！”（）改为（）（2）这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。（）改为（）（3）他们装作从织布面上取下布料，用两把大剪刀在空中栽了一通。（）改为（）（4）因此他摆出一副更娇傲的神气。（）改为（）3、解释下面词语的意思。（1）不可救药 （2）骇人听闻 （3）随声附和 四、拓展延伸。有一天,他的京城来了两个骗子,自称是织工,说能织出人间最美丽的布。不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。“那真是理想的衣服!”皇帝心里想,“我穿了这样的衣服,就可以看出在我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些是聪明人,哪些是傻子。是的,我要叫他们马土为我织出这样的布来。”1.从第段的心理描写中,可以看出皇帝是一个怎样的人?(3分)答:2.这几段心理描写分别揭露出皇帝怎样的性格特点? 段揭露了 段揭露了 段揭露了 3“骇人听闻”在句中的意思是 4.“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。”这句话在文中起了什么作用?答:15.这可是最可怕的事情中的这指的 .五、小结反思。