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1、第11课 端午日一、【学习目标】1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力 2、培养学生阅读理解以及联想、想像的能力 3、培养学生合作团结的精神二、【学习重难点】 1、精彩的场面描写。2、详写和略写相结合三、【自主学习】1、向同学们介绍一下你所了解的沈从文。2、注音。蘸酒 （ ） 茶峒 （ ） 擂鼓（ ） 擂台 （ ） 戍军（ ） 老灌河 （ ） 泅水（ ） 呐喊 （ ） 四、【合作探究】1、湘西地区端午节有哪些风俗？哪些详写，哪些略写？2、朗读河上赛龙舟的场面描写，思考文章用了哪些描写方法来叙述赛龙舟的场面？3、文章用了哪些准确而生动的词语来描写桨手、带头的、鼓手、锣手赛船时的外貌和
2、动作？这些词语对赛龙舟的场面有什么作用？4、请同学们找一下，除了直接描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？这在描写角度上说应该是什么？5、龙舟赛既然是如此紧张激烈，那获胜者的奖品一定非常丰厚，是不是？所谓“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么？是不是获胜的龙舟上的所有的船手都有呀？赛手又为什么如此拼搏比赛呢？6、文中还描写了什么场面，这一情节有什么作用呢？五、【达标巩固】1、根据拼音填写汉字。zhn（ ）酒 划jing（ ） 缠gu（ ） n（ ）喊2、根据内容，选择恰当的词语填写在横线上。（1）划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体_，手脚_的小伙子，在潭中练习进退。A强壮 粗大B结实伶俐 C健康 伶俐D结实粗大（2）擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便_嘭嘭铛铛地把锣鼓很_的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。A立即 纯粹B即刻单纯 C即刻 单调D顿时纯粹3、填空。（1）端午日作者_，_代小说家、散文家，代表作有_等。（2）虽然端午日不是专门的写民俗的文章，但我们从中也可了解到当地端午节的民俗。当地的端午节的民俗主要有以下三个：_、_、_。