《秋八年级物理上册 5.3 密度知识的应用学案 （新版）粤教沪版-（新版）粤教沪版初中八年级上册物理学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋八年级物理上册 5.3 密度知识的应用学案 （新版）粤教沪版-（新版）粤教沪版初中八年级上册物理学案.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、53密度知识的应用第1课时测量物体的密度【学习目标】1会查密度表，知道气体密度是在一定条件下的值。2会测固体、液体密度，知道测量密度的方法和步骤。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。知识链接：体积的测量：1读数时视线应与量筒内液面凹形底部或凸形顶部保持相平。21mL1cm3106m31L1dm3103m3方法指导：1测小石块的密度时，由于小石块的形状不规则，我们常用“排水法”测它的体积，但浸过水的石块沾水会变重，为了使测量误差更小，应考虑先测质量还是先测体积。2测盐水的密度时，由于液体要用容器盛装，在倒液体时容器壁有残留，为了使测量误差更小，应考虑先
2、测质量还是先测体积。情景导入生成问题菊花石是孕育于几百万年前的一种天然岩石。因外形酷似菊花而得名。它的“花瓣”是由天然的天青石或异质同象的方解石矿物构成的，“花瓣”呈放射状对称分布组成白色“花朵”；“花瓣”中心是由近似圆形的黑色燧石构成的“花蕊”，活似天工制作之怒放盛开的菊花。那么，现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？本节课就让我们一起来探究如何测量物质的密度。自学互研生成能力自主阅读教材P119121的内容，独立思考并完成：1通过查密度表，可直接从表中得知某些物质的密度，如铜的密度是8.9103kg/m3，水的密度是1.0103kg/m3，钢、铁的密度是7.9103kg/m3。2由密度表
3、比较固体、液体、气体的密度，发现一般情况下固体的密度都比较大，气体的密度都比较小。自主阅读教材P121122的内容，独立思考并完成：3小强的奶奶有一只玉镯，他通过网络了解到：密度是玉器品质的重要参数，通过实验他测量了玉镯的密度，以下是他测量玉镯密度的实验步骤：(1)用调节好的天平测出玉镯的质量，当天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图A所示，玉镯的质量是60.4g；(2)按如图B所示的方法测量玉镯的体积，玉镯的体积是20cm3；(3)玉镯的密度为：3.02103kg/m3。独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二 , 其他同学补充或纠错。给每组分
4、发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1今天我学到了些什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？4妈妈买回来一箱牛奶，小雯同学想测出它的密度。于是设计了以下实验步骤：A用天平测量出烧杯质量m120g；B取适量牛奶作为样品倒人烧杯，用天平测量烧杯和牛奶的总质量m2，如图甲所示；C将烧杯中的牛奶倒进量筒中，读出此时量筒中牛奶的体积为V，如图乙所示。则：(1)牛奶样品的质量m33g；(2)牛奶样品的体积V30cm3；(3)牛奶的密度1.1g/cm3(4)小雯这种方法测
5、出的牛奶密度会偏大(选填“大”或“小”)。1对学分享独学14题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示生成新知方案一根据所提供的器材，测出蜡块的密度。方案二测出食盐水溶液的密度，并与水的密度进行比较。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺第2课时密度知识的应用【学习目标】1知道密度知识的应用体现在哪些方面。2知道密度公式的变换，并会进行有关的计算。3学会用密度
6、知识解决日常生活中的实际问题。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。情景导入生成问题自学互研生成能力1有一个金属块，从外观上很难认出是哪种金属，现测得它的体积和质量分别为5.40cm3、48g，通过下表可以鉴别出组成该金属块的物质是(B)物质铅铝铜铁密度/(kgm3)11.31032.71038.91037.9103A.铝B铜C铅D铁知识链接：为了准确鉴别物质的种类，需要综合考虑物质的密度、气味、颜色、透明度、硬度、导热性、导电性、可燃性等物理性质，而不是简单地利用密度进行鉴别。方法指导：解涉及多个物理量的计算题，应设法利用图、表，理清物理量之间的关系
7、，进而找到解题的公式和方法，密度计算题中常隐含的三个条件：质量不变，如水结冰问题；体积不变，如瓶子问题；密度不变，如样品问题。独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。各小组展开对问题的探究活动，各抒己见，动手解答，组长整理结果，准备代表小组展示讨论结果。教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1今天我学到了些什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？2.一只铁球质量为1580g，体积是3000cm3，这只铁球是空心的还是实心的？ 若是空心的，在空心部分注满水后的总质量
8、是多大？(铁7.9103 kg/m3)解：由得V求出1580g铁的实际体积：V实200cm3200cm33000cm3铁球为空心的V空3000cm3200cm32800cm3空心部分注水质量m水水V空1g/cm32800cm32800gm总1580g2800g4380g4.38kg3某同学分别测量了三块橡皮泥的质量和体积，并根据测量数据画出如图所示的图像，橡皮泥的密度是2g/cm3。若另一块同种橡皮泥的体积为20cm3，其质量是40g。4一块纪念碑由大理石凿成，体积为50m3，为了计算它的质量，取一块纪念碑大理石样品，测出它的质量为140g，用量筒装入200mL的水，然后将这块样品浸没在水中，
9、此时，水面升高到250mL。请你用这些数据，算出这块碑石的质量。解：碑石密度2.8g/cm32.8103kg/m3碑石质量mV2.8103kg/m350m3140103kg1.4105kg5我省含“硒”的矿泉水资源非常丰富。如果要将其开发为瓶装矿泉水，且每瓶净装550g，则： (1)每个矿泉水瓶的容积至少要多少mL?解：V矿泉水5.5104m3550cm3矿泉水瓶的容积至少550mL(2)若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油，最多能装多少mL的酱油？(矿泉水1.0103kg/m3，酱油1.1103kg/m3)解：V酱油V瓶550 mL最多能装酱油550mL1对学分享独学15题：(1)对子之间检查独
10、学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示生成新知问题用量杯盛某种液体，测得液体和量杯的总质量m和体积V的关系如图所示，则：(1)量杯的质量是多少？(2)这种液体的密度是多少？解：(1)分析图像，由点(0cm3，10g)可得：当液体的体积为0cm3，对应的质量为10g，所以量杯的质量为10g，即m杯10g；(2)由点(20cm3，40g)可知，当液体的体积为20cm3时，液体和量杯的总质量为40g，所以液体的质量为m液mm杯40g10g30g，所以液体的密度为：液1.5g/cm3。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺