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1、长方形面积的计算教学内容教材3940例和例及相关的课堂活动第题。教学目标1.引导学生通过操作，探索发现并验证长方形面积计算的公式，初步掌握长方形面积的计算方法，会运用公式计算长方形的面积。2.渗透发现验证的学习方法，培养学生观察、质疑、分析、解决问题和动手操作的能力。3.在实验操作中体验学习的乐趣，培养学生的探索和创新意识。 教学准备教具视频展示台学具直尺、卷尺、每个学生准备个平方厘米的正方形。教学过程教 师 活 动学 生 活 动复习导入前面我们已经学习了哪些面积单位？这些面积单位是怎样规定的？抽生答复：边长为厘米的正方形面积是平方厘米。自主探索探索新知1.教学例：拼长方形并填表。1拼一拼，一
2、个个面积为平方厘米的正方形拼出不同的长方形。2说一说，你拼出的长方形的长是多少？宽是多少？抽生答复，全班交流。（3） 学生边答复，教师边把学生所拼出的各种长方形展示在黑板上。并根据学生汇报，完成表格。正方形的个数 面 积cm2长cm宽cm观察这张表格，你有什么发现？长方形里小正方形的个数与它的长、宽之间有什么关系？小结：长方形里小正方形的个数就等于它的长宽。2.教学例。量出下面每个长方形的长和宽，再用cm2的正方形纸片去覆盖每个长方形，并填表。（） 提出活动要求。（） 学生独立完成，并完成表格。（） 汇报结果，整理在黑板上。（） 根据这张表，你发现了什么？长方形的面积与它的长、宽之间有什么联系
3、？你能归纳一下吗？（） 小结：长方形的面积长宽1学生独立拼长方形。2小组成员之间互相介绍自己拼出的长方形。（） 向全班同学介绍自己的长方形的面积以及长、宽有多长。（） 学生观察表格，小组讨论，然后汇报。（） 师生交流，总结。（） 学生动手操作。（） 边操作边完成表格。（） 全班交流。（） 归纳长方形的面积公式。课堂作业课堂活动第题。你周围有哪些物体的外表是长方形？测量出这些长方形的长和宽，并算出面积。分组活动，独立完成，填写表格。量一量周围的物体规那么的长和宽，再运用长方形的面积公式进展计算。课堂小结今天通过同学们的自主探索，发现了长方形面积的计算公式，我要祝贺大家。希望同学们下节课也像今天一样积极勇跃的去研究去发现。