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1、望岳 一、资料助读 阅读诗歌之前,了解作者、作品的创作背景,有利于快速背诵,加深对文本的印象。 1.关于作者:杜甫,“字子美。号少陵野老。世称杜工部。有 诗圣”“之称。其诗被喻为 诗史”; 现实主义诗人,与李白齐名,“世称 李杜”“。其代表作有 三吏”“”三别 (新安吏潼关 吏 石壕吏新婚别垂老别无家别) 2.关于作品:这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二十四年(736),年轻的诗人离开了长 安,开始过一种不羁的漫游生活。此后大约三四年内,他一直在山东、河北一带漫游,结交了不 少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色, 也透露了诗人早年的远大抱负,历来
2、被誉为歌咏泰山的名篇。 3.关于背景:杜甫出生于公元 712 年,整个唐王朝处于上升时期,当时的人们普遍具有较强的 自豪感和自信心建功立业、万里封侯是当时文人普遍的人生目标。 杜甫有一个显赫的家世,他的祖父杜审言是武则天时期最为重要的宫廷诗人,他在写作望岳 时,他的父亲杜闲当时在担任山东兖州司马杜甫的家族有做官的传统,“他一辈子信守着 奉 ”儒守官 的信条,“”以 立德立功立言 为终生的人生理想。 二、朗读诗歌,整体感知 (一)自读诗句,理解诗意 。 1.学生细读诗,借助词典,把自己不理解的词语掌握下来,实在不会的则做上记号待上课 时 解决。 下面加点的字你会读吗?(要求:将下列字词读音标注在
3、括号内) 岱宗夫如何( ) 齐鲁青未了( ) 荡胸生曾云( ) 决眦入归鸟( ) 会当凌绝 顶( ) 2.认真听读配乐诗朗诵望岳。(要求:听准字音,把握五言古诗的诵读节奏,给全 诗划分节 奏) 3.读完这首诗你感受到了什么?你认为你在朗读这首诗时应该带着怎样的语气、情感来读? 1 4.将这首诗读给小组内的成员听。 (二)品读诗歌,领悟诗情。 “” 围绕 望 ,理解泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。 1.诗人要去哪里呀?你从何得知? 2.泰山景色如何呢?“”透过杜甫的一个动作 望 来欣赏泰山的景色。 请同学们先一起大声朗读诗歌,思考杜甫从第一句实际上一直望到哪里。 3.杜甫实际上望到了哪些景象?请
4、同学们任选一联说一说。 三、再读古诗,赏析名句 感悟诗歌主旨,学会欣赏诗歌的能力。 1.泰山如此绵延不尽,如此神奇秀丽,如此巍峨高大,杜甫看了心潮澎湃,他情不自禁地产生 了一个愿望。杜甫的愿望是什么? 2.“”请你想象登上最高峰 一览众山小 的景象和感受。 3.登上绝顶眼界变宽了,心胸开阔了,登上绝顶才能欣赏到绝美的风景,这是身在低处的人永 远无法体验到的。所以孔子登上了东山就认为鲁国很小,登上泰山胸怀竟然博大得认为天下都 “很小。林则徐更说过 海到无边天作岸,山登绝顶我为峰”。 4.这句话中蕴含了怎样的人生启示? 四、个人反思 2 阅读望岳,回答问题。 1.“”全诗没有一个 望 字,但句句写
5、向岳而望,距离是自 而 ,时间是从 至 ,并由望岳联想到将来登岳。 2.“”齐鲁青未了 一句表现了泰山的 ;“”造化钟神秀 一句描写了泰山的 ; “荡胸生曾云,”决眦入归鸟 写的是 景,用 描写,表达了 。 3.“造化”句写泰山的 ,是 写;“阴阳”句写 泰山的 ,是 写。 4.“”望岳中每一联都有 望 的意思,但望的角度不同,试对此做具体解释。 首联是 ,颔联是 ,颈联是 ,尾联是 。 5.诗的前两联着力写泰山的 ,后两联着力表现的是 。 6.“对 会当凌绝顶,”一览众山小 句做 赏析。 7.“”钟 字用得好,历来被人称道,试分析其好在何处? 8.“”文中 割 字用得极好,试分析其表达的作用
6、。 9.选出下列对诗句赏析有 误的一项是 ( ) A.“岱宗夫如何?”齐鲁青未了 ,此句写近望所见,未了,有绵绵不尽之意。 B.“造化钟神秀,”阴阳割昏晓 ,上句写泰山秀美,用的是虚笔,下句写泰山的高大,是实写。 C.“荡胸生曾云,”决眦入归鸟 ,写的是实景,乃细望所见。 D.“会当凌绝顶,”一览众山小 ,富有哲理,表达作者不怕困难,俯视一切的雄心壮志。 10.下列对诗的赏析有误的一项是 ( ) A.诗人由望泰山而产生登临意愿,于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。 B.诗的第二句 ,作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大,而是写泰山占地多么广大,以距离远 衬托山势高峻,用笔不凡。 C.“”第三句中的 造化 是运气、福气的意思,这句是说神奇秀美都聚集在此,实为泰山的运气。 D.全诗格调高亢,尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概,读来催人奋 3 进。 4