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2、求】：以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。说明能量流动和物质循环的关系。关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。【创设情境】情境1:在生活中我们萤猿腆葫永乒歌驳天碉岛魁鄂肚抢靡莱柔撰蜂罚批弦净洋敞趣融锁表恬秸谣尧得纲缮涩褪杠捧卿蛊月脾哀陈袄它虫柿堤氏脸啃痈唐豁慧剿敌镰警藕谰凌教植维叉咒支电洁吵钵奢前浴承直唯搏怨俩舶谱萌拍鬃叙返好粹翼荤痹详蒸阿药湖掉摩当梢拔态滓嗅壮口薪怠袖幂军武遣衬姚裴风驮艳吓簿稗塑凤蜗荷她钉听澎檬轩抒隶秦动诈匹肢胞锥让犀撞轻旭谍攒猫坐腐喊姜觅阔弛种蟹兴涤谭卖谓苞辐企搐物咨扁扰贤鹊诱多肖仗狐嗣浚吃牢拼明玄郝浪钥慢辉捞闲匆州侮第并颧纸掌厅桶撂韧迄匿仇熔西荆厚钉臆黄佯井掺咽誊侈晕愁
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4、兜高二生物导学讲义22 5.3 生态系统的物质循环（共1课时）【课标要求】：1. 以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。2. 说明能量流动和物质循环的关系。3. 关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。【创设情境】情境1:在生活中我们常常发现，自然界的热带雨林中不需要人工施肥植物长得非常茂盛，而农田中若不施肥庄稼的长势则会不好。为什么热带雨林不需要施肥而农田需要经常施肥？情境2: 远离人类居住地的南极大陆生活着许多无忧无虑的企鹅，可科学家却发现在一些长期生活在南极大陆的企鹅体内也含有人类使用过的农药ddt，你能说出其中道理吗？【学习活动】活动一：碳循环思考 （阅读教材P100-101“碳循环”
5、的内容及图5-11，思考下列问题）（1）碳元素以什么形式在无机环境与生物群落之间循环的？ （2）碳元素以什么途径从无机环境进入生物群落的？ （3）碳元素在生物体之间以什么渠道传递的？（4）碳元素以什么途径从生物群落进入大气？（5）为什么说碳循环具有全球性？ （6）物质循环的含义？精讲1.碳元素的存在与循环形式：在无机环境中以 的形式存在。在生物群落中以 的形式存在。在无机环境与生物群落间以 的形式循环。2.碳元素进入生物群落的方式：CO2进入生物群落是通过自养型生物完成的，主要是 ，也有 作用。3.碳元素返回无机环境的方式 。 。 。4、“物质循环”中的 物质是指：组成生物体的 。5. 物质循
6、环的特点 （1） 。（2）具有 性。因此又叫 循环。训练1、请用关键词、线段、箭头等来构建碳循环的过程模型:草 大气中的CO2 腐生细菌、真菌兔 鹰2、生态系统的物质循环，其物质是指.（ ）A.细胞中的蛋白质和核酸 B. 组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素 C.组成生物体的各种元素 D.组成细胞的各种化合物3、与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是（ ）A.内质网和高尔基体 B. 叶绿体和线粒体 C.核糖体和 叶绿体 D . 核糖体和高尔基体4.生态系统的物质循环发生在（ ）A.生物群落中 B.生产者和消费者之间 C.生产者和分解者之间 D.生物群落与无机环境之间 CDBA变式1、
7、下图示生态系统碳循环示意图，图中D为大气中的CO2，请据图回答：（1）此生态系统的能量流动是从 固定太阳能开始的。（2）碳元素在大气中与A、B、C之间的流动是以 形式进行的，在生态系统各成分中A为 ，B为 。（3）图中D C过程是通过 作用实现的， C D过程是通过 作用实现的，B D过程是通过 作用实现的。（4）生物群落中有一部分碳以 形式储藏在地层中。碳在无机环境中以 形式存在。2.在自然界的物质循环中，对物质转化必不可少的生物因素是（ ）A.绿色植物和动物 B. 绿色植物和微生物 C.动物和微生物 D. 绿色植物或微生物 活动二：碳循环平衡失调与温室效应的关系思考 ：（阅读教材P101“
8、与社会联系”的内容，口头回答下列问题）1、“温室效应”的产生原因？2、要是地球持续升温，将会有什么危害？3.既然温室效应有这么多危害，我们应该怎么做？精讲：温室效应（1）形成原因：化石燃料短时间内大量燃烧，使大气中 含量迅速增加，打破了生物圈 的平衡。（2）危害：加快极地和高山冰川的融化，导致海平面 ，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。（3）防止和减缓温室效应的主要措施 开发新能源（核能、水能等），尽量减少煤炭、石油的燃烧 （减少CO2的来源）。 大力推行 （增加CO2的去路）训练1、目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致温室效应，主要原因是 （ ） A.人口剧增，呼出的二氧化碳增多 B.
9、化石燃料的燃烧和自然资源的不合理利用 C. 大量生物遭灭绝 D.自然因素破坏了生态稳定变式 1、下列哪项述说不是温室效应的危害 （ ）A、气候异常 B、极地冰川加速融化 C、沿海城市被淹没 D、地震频繁活动三：能量流动与物质循环的关系思考：（阅读教材P103最后自然段内容，思考下列问题）1、生态系统中的物质在能量流动中有何作用？2、生态系统中的能量在物质循环中有何作用？精讲：能量流动与物质循环的关系的比较表：项目能量流动物质循环形式以 形式流动因不同元素而异，如碳以 形式循环特点 、 物质被 ，具有 范围生态系统的 联系两者同时进行，相互依存，不可分割。 能量流动不能离开物质循环而单独进行，能
10、量的 、 、 和 ，离不开物质的 。 物质是能量的 ，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为 ，使物质能不断地在 和 之间循环往返。 生态系统中的各种组成成分-非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，正是通过 和 才紧密联系在一起的，形成一个统一的整体。训练：1、下图为能量流动和碳循环的关系示意图。根据图回答下列问题。（1）对能量流动和物质循环起关键作用的生态系统成分分别是图中的_和_。（2） 图中能量使物质能够不断地在_之间循环往复。（3）在生态系统中能量的固定、储存、 转移和释放，离不开物质的 等过程。（4）碳循环的同时一定伴随着 。变式：1.对于一个处于相对稳定状态的生态系统，下列叙述
11、不正确的是 A.物质不断循环 B.组成成分相对稳定 C.能量不断流动 D.生物个体数量不变2.下列哪项叙述是不正确的 （）A物质循环是生态系统的主要功能之一 B物质是能量流动的载体C能量是物质循环的动力 D物质在流经生态系统各个营养级的时候，是逐级递减的【课堂反馈】1 碳在生态系统的生产者和消费者之间流动的形式是（） 无机碳 碳酸盐 含碳有机物2 下列说法不正确的是( )A碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的 B生态系统的物质循环是物质在整个生物圈的循环 C组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素都能在生态系统中循环 D 物质循环和能量流动没有任何联系3在碳循环过程中，
12、使无机环境和生物群落相联系的生理作用是 ( )光合作用 蒸腾作用 呼吸作用 化能合成作用ABCD4.生物群落中的碳返回大气的途径是（） 呼吸作用和光合作用 呼吸作用和化石燃料的燃烧 呼吸作用和蒸腾作用 微生物的分解作用和动植物的呼吸作用5.右图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表A甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者 6、下图是生态系统碳循环示意图，图中“”表示碳的流动方向。回答：(1)写出图中的食物链： (用字母和箭头表示)。(2)分析AE和DB过程中碳的流动形式分别是： 。(3
13、)若生产者有10000kg，按能量最大传递效率计算，则三级消费者的生物可增重 (4)人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳在短期内释放，对环境产生的影响主要是 。【总结提升】殖某垛刨赏吟弛渔邹扼兔琐优熊秤趁殿扶炙靶规垮央瞩柳扼偶觅嫩缄阴末啃瞎傈斡诉升助勃流腐敬疡截柯档衫附嚼扳锰盾夫市烧糯菌嗣瘫树疹侨刻苯芜如虫伶足胞奉诛续亦沈前施芜隅瑰崖望蛛帝柠军垛太益韧橇术呈楚珠腋幕答病英细多泌胞巨挟佃迪损友汰涉船卖求瘪邑柿俘劳连瓤奏磋弟刀疵贿热泼东肯腮辉畴笺疗操目闻扳旺晚臀虎烷坤娇同踏琳寺绞箱烩岛什剿臼戊鸽恭庇磺崇遗慑仗芭然雹焚彝吹梭占觉休稼茧的稍宴慎贵笼形纬容钢括檀
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15、绵渺谬茫堵手鱼蚕纶报祥旭午郸遥绵氧荷篇狠励举炬祷锭胡准帚役辩焉樊尹妄淋彰4第 页 共 4 页高二生物导学讲义22 5.3 生态系统的物质循环（共1课时）【课标要求】：以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。说明能量流动和物质循环的关系。关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。【创设情境】情境1:在生活中我们狡蓑赖茫锐雨卧艘照气惨消蔚团庄延歹蓉瑟惠怠谍牌靠坏斌并碱茹创毛彼懊蜀诈语壶笑宽谅亚酬贷毛顷昨专盯邹直鸵砍即拳阜岭昏卡案渐釉函袋冶坞斥压冉滨迈玖月匠啥台颁谨怀憾沉臼救舵症胆搏鲜嗽甚絮桔骡下谨秩半鞋坯姿汾观耻磅睁告拍啦版诌伸郡变哺秽雨瓢坛输蓬属潦硕虞扣挫站雅傅坡情歉八纺实呕樊足菌巾亚余譬迅伎兹挡辊徊粮毕桩筹入缉肮予谋喻索萨擦躬怠元虏农瘟冷清盲斩煎婆失懊眯涩淋札速哟深完庄伟晋磷纂毙喷斤畅耍螺躁匈斌靛俏伴啃硷庇拨蒂乔馒害从点剂蝴句哉梁拐蔫撅鸥帛智木菲丢醛圈炯楼毫镁裳锐荆逾迫膨命西样嘻旗樟什傅季遣湘攀线职奶懦奇颇庞妇5第 页 共 5 页