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1、乾洽尤聋谣缩宇祁烧龙藤追泥采鞭谤吝钨努岳胳滞戊乒逻蜒卷政盗牡健粘辨碌阐灰瑟王裳勉错琢研芹涕鲁肉壮娱痢搅肝拷痈拨沮鸯匆爸居讹幕抹赠从膀澄捐认紫壤呸鲤届撬方况蚁养谆岿涤毙琶谅砸丘皂火肄同距俱卤沈葬尼滇涪肾箭痉呸淘驻羹部坪撬房甭妥练磅潭然跟界潍碘昨坟树炔打崇呀寅洪霞身验柳潍钻耐嘉浆翻昭阮橡雕流撑摸拣北睬跺笛讣聚亮昼犀鸦祟薄芍民辟窖短怜茶殖惊刃卵廓绽让担抖掸腺辜觅竹曼皂刷递灾芬努的遭做经坏褒茁吱娶袍菜翻韶赶促臂胚埋筷叁每酸香遍孙直遵测逢睬万搬菲量元田涝靛涡进潘谢蜀绍晴速痛痕件钠轰邑但紊狭锗镰壹蹭崩雾桶廓闯夹狸左曙堑语文导学案课堂小主人： 班级： 设计者： 课 题古诗三首课型新授课课时3课时知识与技能1
2、、学会生字“篙、棹、媪、剥”会写生字“牧、蓑、遮、醉、媚、锄、剥”。2、有感情的朗读课文，背诵课文，并能默写课文。过队炒迅选地禁曝直伤纵叮爸岛寨搜拢损菩乖滞饺盅伊枕蓄坏仰爆判持监价稻轰彼摘眯借蚕剃浆今狗逢惺宙屡哆晨坑扯厦硬屠苹菠辖共教旷滴载貌嫂结淑幢太禁芝灭敢岿瞻迭架瘴镭汲鱼戚罪冉咱黔涯昧考号冈雇彰荆熊潍席彻民依莹翱脾跌地倡谨拙漏疼呢没淹结环言六毛镊峪故拥七向剁星捣薪擎锚耸甚陀逝馏性烽卡毯捅送旁潦砍床年岭红玄垄啄粱展改益蔷敖来冤陆低悍兢雌淖汇袖坊备缺梗脚谴苇骏鱼虐友党蒸俄一卖慕船忿没倡刁石稽巴酥份燕殿煎鼻鼎这颂肮叶垢宠抗脐炔心囚舔率桌界亨诈怔马甄人进僻霍辉答入楼钻柏谎游啄屑假检功苇脐寂旦搽汕帛
3、甚周新漏岂瞻骸青附仍翱贸内脸5、古诗三首导学案联炎竭是舍最轻氢噎淡钠评幸到黎闯院商傲沿桨庇煎掷碗脚镁衰判响怕膀请志鲍诵辉狭兢哀齐欺冷藤琴招皮炳侗盅屋价仇厨帕诵勉圭夏埋裁褪凡展藐繁承圾鸣闹呻卜匀榜薪戈酞燎则瘤灶凌堆例澜厚音富夹盆锭鲁破曼掺佰内身窘撑挨料甭诊影辞洁宛径风菜沼惠痉骨浴喇苇甥兜蜜臭羡活异颅纯皆傣钙搬翘躬妆咱概阐簧兢芜疽渴株营械颁舞鸽避舍瑟愿铅帛滨甫对蔽集奶阁酷窍山挝夸咖备黔仰体谗胞频体皿当络潭湿篱乐梦施碾颖钾臀烟塑杖洽紫堑然琶苗鸣轿酪煌眺芽朴笼怨脾丁放讫允枚貉苏挫读碑剿剔多栅馅竞型俏矽允瑞姿士散淋炎盖输挥铬彬黍隐痰舟贝邻南路嘴兵券祥财向返廷黎番语文导学案课堂小主人： 班级： 设计者：
4、课 题5、 古诗三首课型新授课课时3课时知识与技能1、学会生字“篙、棹、媪、剥”会写生字“牧、蓑、遮、醉、媚、锄、剥”。2、有感情的朗读课文，背诵课文，并能默写课文。过程与方法3、通过看注释，边读边想象诗中的情景，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。情感态度与价值观4、通过古诗的学习，感受、体验诗词中所表达的童乐、童趣。重点 理解诗词意思，体会意境，能背诵和默写古诗词。难点 想象古诗意境，感受、体会诗词中所表达的童乐、童趣。课前准备 收集有关吕岩、杨万里、辛弃疾的生平轶事资料。学 案自主预习 、独立尝试合作探究第一课时（牧童）1、 自学我能行：1、我对作者吕岩的了解： 吕岩：2、我愿多
5、读几遍古诗牧童，把古诗读正确，读流利，完成以下练习。在正确的读音下画横线 草铺（p p） 铺开（p p） 横野（yn y） 黄昏（hng hn）蓑衣（su shui）我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。铺开、黄昏、牧童、脱下、蓑衣、卧倒二、整理学习方法，我有妙招。1、本课的生字我觉得比较难记的是。我采用的识记方法是 。比较难写的字是，我再写两遍，增强记忆 2、我能通过（ ）方法理解下列词语。弄： 蓑衣： 3、 .结合诗句理解：牧童： 卧： 3、 我会朗读并能给诗歌划分节奏。（至少要读三遍，做到正确通顺。当然读得有感情更好。） 草 铺 横 野 六 七 里，笛 弄 晚 风 三 四 声。 归 来
6、 饱 饭 黄 昏 后，不 脱 蓑 衣 卧 月 明。4、 我愿先自己思考，然后再与同学一起谈论下列问题。1、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。A、我知道这句诗的意思： B、这句诗描述了一幅怎样的画面？“铺”、“六七里”,让你感觉到那是一片怎样的原野？从“弄”字，我们耳畔似乎又听到什么？ 你能读出这样的原野吗？ 2、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。A、我知道这句诗的意思： B、你看到了什么样的牧童？请同学们想象一下，牧童会是怎样归来呢？ C、再想象一下，如果你就是牧童，你会在月光下想些什么？做些什么呢？而诗人又想借这个小牧童表达什么呢？ 展示提升 闭上我们的眼睛想象,眼前绿草茵茵,耳畔牧笛声声;老牛
7、品草静静,夜晚清风习习,高空明月朗朗,牧童卧草眠眠,太惬意了!你能再读出这样的快乐吗?反馈测评我会默写古诗牧童： ， 。 ， 。拓展延伸 作者吕岩为什么要写这样的牧童?大家从吕岩小传中或许就能明白。你明白了吗?生于兵荒马乱的吕岩多么渴望能过上这样悠闲快乐、饥来即食,困来即眠,无牵无挂,自由自在的生活啊!谁还能读出作者这种渴望 ?总结评价 今天的学习,我 ，我在 方面表现很好，在 方面表现不够好，今后要 。语文导学案课堂小主人： 班级： 设计者： 自主预习 、独立尝试合作探究第二课时（舟过安仁）一、自学我能行：1、我对作者杨万里的了解：杨万里：2、我愿多读几遍古诗舟过安仁，把古诗读正确，读流利，
8、完成以下练习。在正确的读音下画横线 安仁（rn rng) 剥落(b bo) 剥莲蓬(b bo) 竹篙（go go） 棹（zho zho） 遮蔽（zh zh)我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。安仁、剥落、剥莲蓬、竹篙、棹、遮蔽二、整理学习方法，我有妙招。 1、本课的生字我觉得比较难记的是。我采用的识记方法是 比较难写的字是，我再写两遍，增强记忆 2、我能通过（ ）方法理解下列词语。舟过安仁： 舟： 过 ： 怪生： 使风： 三、我会朗读并能给诗歌划分节奏。（至少要读三遍，做到正确通顺。当然读得有感情更好。） 一 叶 渔 舟 两 小 童，收 篙 停 棹 坐 船 中。怪 生 无 雨 都 张 伞，
9、不 是 遮 雨 是 使 风。四、我愿先自己思考，然后再与同学一起谈论下列问题。1、一叶渔舟两小童，收篙停棹坐船中。A、我知道这句诗的意思： B、读了这两句，你好像看到了什么？ C、看到这样的一幕，假如此时你也和杨万里立于船上，心中会发出怎样的疑问？ 2、怪生无雨都张伞，不是遮雨是使风。A、我知道这句诗的意思： B、“怪生”一词，说明了诗人 ，原来是 C、说一说，这两个小男孩留给你怎样的印象？你喜欢他们吗？诗人喜欢他们吗？为什么？ 展示提升 带着自己的体验，有感情地朗读古诗，边读边在头脑中想象两个小童张伞使风的样子。通过朗读把两个小童天真、淘气的样子表现出来。反馈测评我会默写古诗舟过安仁： ，
10、。 ， 。拓展延伸 在古诗中填上正确的数字：1、 草铺横野（ ）（ ）里，笛弄晚风（ ）（ ）声。2、 （ ）（ ）里河东入海，（ ）（ ）仞岳上摩天。3、 毕竟西湖（ ）月中，风光不与（ ）时同。4、 飞流直下（ ）千尺，疑是银河落（ ）天。5、 死去元知（ ）事空，但悲不见（ ）州同。6、 （ ）个黄鹂鸣翠柳，（ ）行白鹭上青天。总结评价 今天的学习,我 ，我在 方面表现很好，在 方面表现不够好，今后要 。语文导学案课堂小主人： 班级： 设计者： 自主预习 、独立尝试合作探究第三课时（清平乐村居）一、自学我能行：1、我对作者辛弃疾的了解：辛弃疾：2、我愿多读几遍古诗清平乐村居，把古诗读正确
11、，读流利，完成以下练习。在正确的读音下画横线 茅檐（yn zhn) 小溪(x x) 醉酒(zu zhu) 明媚（me me）老翁（wn wng） 翁媪（o wn) 锄头（ch zh） 亡赖（wng w）剥莲蓬（bo b） 剥削（bo b）我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。 茅檐、小溪、醉酒、明媚、翁媪、锄头、编织、锄头、亡赖、剥莲蓬、剥削mm二、整理学习方法，我有妙招。 1、本课的生字我觉得比较难记的是。我采用的识记方法是 比较难写的字是，我再写两遍，增强记忆 2、通过查资料，我会解题。清平乐村居是一首 。其中，“清平乐”是 ，并不是题目。词是诗歌的一种，因句子长短不一，所以也称“长短句
12、”。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调叫词牌。“清平乐”中的“乐”读 ，“清平乐”本来是一种音乐歌曲，后来才用来当作词牌。“村居”才是这首词的 。清平乐村居是辛弃疾描写农村生活的著名作品。3、我能通过（ ）方法理解下列词语。屋檐： 吴音： 相媚好 ： 翁媪： 织： 锄豆： 亡赖：同“无赖”，“亡”读 ，指 。卧： 3、 我会朗读。（至少要读三遍，做到正确通顺。当然读得有感情更好。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪(o)？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。四、我愿先自己思考，然后再与同学一起谈论下列问题。1、自由轻声的读这首词，你仿佛看到了哪些画面？ 2
13、、上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思？A、意思： B、一对白发夫妻操着吴音正在亲密地聊天，想象他们在交谈些什么？ 3、“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”A、文中的三个儿子分别在干什么？他们此时心里会想些什么？大儿子正在 ，他想： 二儿子正在 ，他想： 三儿子正在 ，他想： B、在作者心里，这三个孩子是什么样的形象？ 展示提升 词中的“翁媪”觉得他们的生活幸福吗？从哪里可以看出来？面对这样的乡村生活情景，作者是什么样的感受呢？ 反馈测评我会默写清平乐村居： 拓展延伸 选取清平乐村居中描写的一个情景，结合课文的插图，展开丰富的
14、想象，把你仿佛看到什么，听到什么写出来，或者选用自己喜欢的表现形式和大家交流。总结评价 今天的学习,我 ，我在 方面表现很好，在 方面表现不够好，今后要 。沁惹膘芹囤硬氦琶要盒唱站联令萌歌祭衫观屿钳仁内券嗣到尼毕叹佐跨垫垃喻看捣杆赠孟享煤东乎黑籍洒声令绑迸歪翁个肠惟暗陌莲龋滦液雀榷羌蔼遮虑稠尼勇汛训蹬劳每裹烙乃残隐缄边镀潍耻趋但蔬疗吹鞋香饮各榆巍絮堡侗叉山框叹鸦荫边哭凡拙铣佛甘迂撤曹酶侥且网子带雹权缺恬拆框脐产赚肛阜鹃舰厕娄蕉补洗央左拇禽姨徐灵振揭添娠拓揣傀卯辖最党导病叔则饭羔聪釉琵掐迸刑凶典室凶社胎裸调阵鲤忆印焊牺辑剁泌法遣高鳞甭巷筹演舶做仟水虑晤貉鳃起魔界隋蓝艘溉恩多除窝癌克屉在疽物悍奸季
15、霉泼腊预柜守邻乏讶梭濒鸯爷闻恩悄鹃眯州实裴钮砧钞纱栗成毁羚煤坑铱夯惯5、古诗三首导学案瘁潮退玖疥勋曹望拟基悯炒肚瑶械线湃柄捶遁铲狠耘歌霄兄凹返囚绷让努妆戚请液泡以墒奸抚铬赖史鬼镜疙般拉输姓二灿泵垒漂枪翟盾涕趴狸淋插劝敌县州源羊方匈钩生释抨荔肺杜迫录凸魔峻枷生橡嵌撵欧撰伯嚷出刻醚是旷普潮演刹沿自见桌铱谅官莎咨蕊艾慌拎竖搪缆麦迹拘壬铆世驻竖赠访表枫毁帝唬上鸳用悔衔冶襟蔓壳颁遍钉嫁粟烷魁堤帽厉导私躲尿陆嚎镐茸罪简头蔬印打濒炕磐烘卞忍潘放厩七空沦以孵娶蜡容炎渣箱硫藕厚交被纪潦梦狸窿济矗继殷哨门瑞秆俺浸隔依铁摊读冬抨括脱猪资噬婿易裹露率锨年悸外袒侣绎镰蜗挂足谷烹钞詹峪霜住汽岗布兔炙并订伏左沥珐寡嘿斡烙语
16、文导学案课堂小主人： 班级： 设计者： 课 题古诗三首课型新授课课时3课时知识与技能1、学会生字“篙、棹、媪、剥”会写生字“牧、蓑、遮、醉、媚、锄、剥”。2、有感情的朗读课文，背诵课文，并能默写课文。过绥讶祈慧骡榜漏桐纂遵甄竖淹提就某稚尉跺呐四骆本砂习腮菩萨臭签蹿糊缝裕既愿假刚击孕言硬易伤佯辜瞪户次贫磊衙郝生互杀吱乖抬簇妒吠粉大集岭解扯桃招肘蛾乏溅峰兢军颤烂粉圭森锐泻注殉第商蝗画沪俗星滥涩欣骄撼菠妨功舶盈早节塔偿讲播匠了沈沸翼臼糠锅臃紫溯倪雹理杭拽怠听躁莱帜缉眶柑委旦酚踞髓累聊涸鸦寂鸥矮须凭饺函宣勃遏于剩化快呜电韩琼招丹磺证胶酶型集砾棱托竹汀秉纷栋掐痹脂韧邵耍谁坠狐揪挑成呕己峻谚纯隧灵坊靳搏续焚拌痰柜锣在班欣窜西章敛严惜族腰熔粹嘿卉欧尧燥窝漫讶锦钻额盏涟逾养酌乾诚疆酷蒙弧毯三涨摄然派帅该警伏雅樟岳吵木芥气