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1、看图写话训练1问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（ ）提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的 100分，（）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐问题设置四：仔细一看，（）主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室（）问题设置六：老师（），明明（ ）后记学生作品：今天数学考试成绩知道了，明明考了 99,同桌红红又是100分。看着同桌取得 满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里
2、暗暗的对自己说:下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的 100分，明明捧着自己 的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师 没改出来，怎么办 呢？告诉老师吧？ 100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩w子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。w看图写话训练3w问题设置一：上学的路上，明明一边（问题设置二：这时，一位小弟弟（）,只见他（提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（问题设置四：还未走远
3、的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？ 问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ 后记学生作品:上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明 随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过 这里，不小心踩到了香蕉皮上。只 见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭 起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮 闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃 圾桶仿佛在说：“知错能 改还是一个好孩子！ ”问题设置一：一大小明（）提供兴奋的词
4、语：兴冲冲兴致勃勃欢天喜地兴高采烈 忘乎所以问题设置二：回到家里，耳边传来了（）问题设置三：小明一点也不在乎他（）提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。问题设置五：小明惭愧（）他来到池塘边（）提供形容急切的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（） 后记学生作品：一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑 回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护 青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了 起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能 捉80
5、多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭 愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在 说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”看图写话训练（4）Hu佳就阳看图说话引导过程：问题设置一：这是一棵怎么样的大树？提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？问题设置五：结果怎么样？问
6、题设置六：给这个故事取了合适的名字？口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？写话训练，教师适机指导 后记学生作品：我家门前有一棵枝繁叶茂， 郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟 鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心 里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走由家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小 猫砸去，小猫害怕的逃走了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”w看图写话训练5不要摘花w问题设置一：这是什么季节？什么地方？问题设置二：花很
7、美，形容花很美的词语有哪些？绚丽多彩、端庄秀丽提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊！有的（），有的（），还有的（）问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合 理的说一说。问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（ ）学生作品：秋 天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄 秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一 位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说：“
8、我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨 的话，我羞愧的低下了头，弁坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了 ”。花间的蝴蝶听见了，仿 佛在说：“改正错误还是好孩子。”看图说话训练6问题设置一:今天是植树节，天气怎么样?提供形容天气好的词语：阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽秋高气爽春暖花开小朋友们. 请仔细观察这 幅图、然后发 挥你的想象, 把图上内容写 具体，让我们 比比诳写得最 生动土1w问题设置二:我是怎么植树的？先（）最后（）接着（）然后训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（ ）问题设置四：这时，花丛中
9、小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；后记学生作品：植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小 树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的 对这时，花丛里的小蝴小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的 蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！看图写话训练（7）问题设置一：走在放学回家的路上，忽然我看到（），只见他（）具体写一写累的样子；提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚问题设
10、置二：看到这情景，我（）提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞问题设置三：叔叔转过头来大声说道（ ）问题设置四：胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（）后记学生作品：走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着 满满的一车货，步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗 如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步 并做 两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这 时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象 也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真 是一个乐于助人的好孩子！ ”w看图写话训练（9）蘑菇伞问题设置一：小
11、白兔在哪里干什么？问题设置二：忽然，天空（）提供形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风 暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢泼大雨雨脚如麻问题设置三：小白兔（）提供着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙，急如星火 急得团团转问题设置四：这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（）问题设置五：回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈， 妈妈称赞它（）整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说；后记学生作品：一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急
12、中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔w兔：“你真是一个聪撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白 明的孩子” ！w看图写话训练（9）问题设置一:）,有的）还有拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（）,还有的（）问题设置二：只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（ ）问题设置三：你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（），有的（ ）引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；问题设置四：围观的我们（）引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动 的红领巾等等； 问题设置五：比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家（ ）提供兴奋的词语：欢
13、喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳问题设置五：天空中飞翔的小鸟仿佛在说（）后记学生作品：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力 w气，用力的拉。你看！场面多么激烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬 紧牙关，还有的死死的拽 住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中 间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声 中结束了 ，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟 仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！ ”看图写话训练(10)问题设置一：谁在
14、什么地方干 什么？问题设置二：不一会儿，公共 汽车缓缓的开来了，大家(),我()提供动作迅速的词语：身手敏 捷、风驰电掣，眼疾手快，弩 箭离弦问题设置三：坐在座位上的我 眼看到，我为妈妈占领的位置()问题设置四：妈妈终于上来 了，只见她一边(),一边()问题设置五：听了妈妈的话， 我不情愿的站了起来，心里()问题设置六：耳旁传来老爷爷 和阿姨的称赞声，我()w后记学生作品：一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了 等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的 争着上 车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到 我为妈妈占
15、领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的 位置。妈 妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来， 心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。 看图写话训练（11）问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（），一会儿（），一会儿又是（）问题设置二；忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（）指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；提供脸色憔悴的词语：脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土色 满脸憔悴问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我（）想（）提供着急的词语：心急
16、如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐针毡问题设置四：来到厨房，我先（），接着（），然后（）最后（）问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了 ，并说（ ） 后记学生作品：妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这大，忙碌的妈妈 终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天 没有吃饭了。望着生病的妈妈， 我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接 着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面 条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了
17、！”看图写话训练（12）跑出教室。问题设置一：下课了，小朋友（提供相关词语：兴高采烈神采飞扬欣喜若狂 问题设置二：操场上，顿时（提供热闹场面的相关词语：热闹非凡 人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬问题设置三：有的小朋友（），有的小朋友（），还有的小朋友（ ）问题设置四：你看，花花（）想象一下，老师和花花之间在交流些什么？问题设置五：课间活动真是（）！后记学生作品；下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起 来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球 你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是富多采 啊！小学一年级看图写话（13）老师说贝贝宁的小嘴很灵巧，可是写成文章就非常的局限，因此，妈妈决定暑期着重训练一下看 图写话。在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么？然后 说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，发上来大家分享！知错就改C.看图写话口看图写话训练（14）看看图，然后用一二句话写出图意，注意把句子写通顺，字迹工整正确，不会写的字可以用拼音代替BA| 受WRkiw看图写话15w