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1、?丑小鸭?教学设计六2创设情境，激发情趣1.出示软件，播放“海报内容如下：我校雏鹰电视台招收为故事?丑小鸭?配音的小演员，欢迎广阔学生踊跃参加。2.明确目标：配音需要把课文读得流利、动听，这样才能更好地感染别人。故事读得流利，我们已经做到了，这节课我们就来看看谁能读得动听，打动听众的心。自行探索，感悟课文1.请同学们以自己喜欢的方式读课文自由读，同桌评读，小组轮流读，轻声读，看看有什么感受。2.读完课文后会有很多感受吧？小组内先交流一下。通过表演或读一读表达感受小组交流，汇报体会1.播放?丑小鸭?出生时的影碟，让学生说说丑小鸭出生时的样子，体会其“丑。并复述第1、2自然段的内容。2.小组合作，
2、汇报感受。每个小组选择自己感受最深的内容，读后说说这一段落给你什么感受。小组间相互补充，并通过有感情地朗读或表演来汇报a.第3自然段重点理解“讨厌“欺负“孤单，体会丑小鸭的可怜。b.第4自然段重点通过表演小鸟“嘲笑和猎狗“追赶，体会丑小鸭的可怜。c.第5自然段重点通过学生想象丑小鸭是怎样“悄悄过日子来体会丑小鸭的可怜。d.第6自然段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了，体会丑小鸭的可怜。e.第7自然段重点通过读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!这句话，体会丑小鸭快乐、愉快、冲动、幸福的心情。拓宽空间，升华认识1.假设这只“丑小鸭来到你的身边，你会对它说些什么？2.这只“丑小鸭变成“白天鹅后，见到了“鸭妈妈“哥哥“姐姐会说些什么？配音竞赛，评选配音演员1.小组内推荐一名同学参加班级的配音演员竞选。2.同学与老师对竞选者进行评议。3.合格小演员推荐给校雏鹰电视台。