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1、说教材,九年级物理上册,九年级物理上册,将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,科学内容,科学探究,内容标准,教材编写特点,重视从自然、生活走向物理。,引入科学技术的新成就是教材增添了活力。,注重学科间的渗透，插图生动有趣。,科学探究的方法和精神贯穿于全书，有利于学生主动参与，有利于科学精神、实践能力和创新意识的培养。,教材编写体例,每章开头图片情境引入,文字指导和阅读指导,小标题,知识呈现环节,动手动脑学物理,激发学习兴趣,全章主要内容,帮助学生抓住中心,想想做做,演示和探究实验,想想议议,小资料,插图,巩固知识,欧姆定律,欧姆定律和安
2、全用电电,测量小灯泡电阻,欧姆定律及其应用,探究电阻上I与U关系,U定I与R反比,R定I与U正比,电压越高越危险,三种电路,内容,公式:I=U/R,单位对应,电阻的串并联,伏安法测电阻,原理：R=U/I,电路图,变阻器作用,注意：从U额减小,教学建议,加强与日常生活技术应用及其它学科的联系,帮助学生尽快步入自主性学习的轨道,提倡使用身边物品进行物理实验,保护学习兴趣探究因人而异的教学方法,重视科学探究的教学,设计生活中的小实验,多让生做试一试、动动手小实验,鼓励学生积极大胆参与科学探究,选择适当的探究活动,培养学生会评估的习惯,重视探究中的交流合作,以多种方式向学生提供广泛的信息,把阅读收集信息观察记录作为作业一部分,评价建议,学习态度,学习能力,学习结果,教师观察法,学生自我评价,专题作业法,测验法,建立学生学习档案,课程资源的开发与利用,教材资源,实验室资源,多媒体资源,社会教育资源,报刊,电视,科技馆,查找相关资料,定期开放实验室,提供身边的物品廉价的材料,不断增加和更新仪器设备,创造性的使用教材,用好辅助教材,谢谢!,