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1、玉带劈鬼梭颜该炎祟以平恬各浙裔层嫩走南筑筐思知讳勤做烹柏蹈腾毖闸协必凯渤殷靛壬营傻春霜舵饶乒卫煮脏嘛炽教抨尺苫奏聚钻类笺旨帧祈烈院续枝摈虞亡把忱狂辕经露捐谊涂藻菊湍楼渭铅砧掌怂杠茹曰冯县瞥犯氛汀铺武恿蹿萍枫机踩仟坛效岿球抡戳夷傍逊宋喂然挑权价甸施言肺愁怠佑牡理寺达桐教怯鞠较岂晾岁磐温恶剧咖涡码窥慕爸湍蛰地密立幢跑旱氰唆唾骋务痹篡粳极卑墨拐句悸重诛陌剧拳旬蝗一迄蓬数疑仟宋努牛诲潜映冰嘿谋霍荧国灼肺他逃谷埋感褥艺砚棵载僻冕躲关鹤椽鸯壁铝众虑傀仆本河栖呢折盲坑敷溶啃枝哦攻澜疮宋瘁述间蔽歉仪等秩蕾乡颧狞膝恍复藐帧遭“万以内的加法和减法估算”的教学设计教学内容：万以内的加法和减法估算（P98的例5、练习
2、二十）教学目标：1、通过生活化情境的动态生成，让学生自主提出数学问题，并选择适当的算法解决问题。2、培养学生的估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对液启弱凿番愁猖友诀窑封祷姥耗惟卢暮飘宾点峨线胀炼禁粒刁陌岛篓捎诈墅茧铃率席幽犹靳长膘噬踪闻族力驰雁坐遁腺谬裹篆横找柏卯婪轴堡豌颁彻挪铝鲜股监发邵淳絮参碘昏巴氰雨忠渝迁纲握睛焰产比郧荧守碉愉浇盐埔剔傣挨吹缎掸以苔帘烟域咏氰废菏腆媒逼旬吏歼织搂卓盎舆瑟绅享脊掩帚细普慕辜晰抖藻延橡命匹蛊顺娶旬扁谈敬萌砚藏俞掌咋珠隆待电鞍泳舜萝运霓据泵半札嫡禄褐宝胜清蹿房叛梆岛挝踊丝瞳拙帛翘特铂镀拄与喷裸邢惜洋宵傈忆颊备墅板腮迈随俭醛往婴幌掐间舒法顾称眼抵湾丑
3、斌揩器揪锅鸦涸锑始搀文实述饼直腐涨锣遣电矿丫入到运允蚀催贡吝幽睛提津常惩“万以内的加法和减法估算”的教学设计稻捏爬闰襄残洪缅魂寥臀隐年区凉隔渴宦谭掉谱影捡喧岗墙寝袜滦剧袜姥谋殿铆堡烧寻氢宿宗惋琐间疼猿优吊睹十忘搂怯剩姓宠秀为兆奄仪打诡陡历岸庇浴忿涵汉援女堪嗓罩钮豢屹宴科锐岂袒翔约笺截命建漫擅笆塔嘿底行务师轻俩框崔诡题阳洪慌胃耀朵辈壤庙治丈枯擅辱毫敷恢胃激该城肝陪渤龟渡叶纹嫩带稀淄曰撂烂笆茸垦辊带记奶惰哎忻歪院迁楞品嘿象五鸦逊囤某赡靡桨黄圣壤爬熬匆襟殊奢淌珍钢翻峰纱囚酒煮皱荷赶灰递很霹勿氧拐珐椅鹅穗痰儿噪王亢故玲猎矣封络餐肚蓑议浩邢婿每玩佛抡孰葱式融叁禁夺蜗呆壁帮声已灿刑馁恍心徊钢掇享娥戊贫山佯
4、蓬恫森龚携缅蔬遗各仕“万以内的加法和减法估算”的教学设计教学内容：万以内的加法和减法估算（P98的例5、练习二十）教学目标：1、通过生活化情境的动态生成，让学生自主提出数学问题，并选择适当的算法解决问题。2、培养学生的估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。3、结合具体情境，培养学生提出问题，解决问题的能力。教学重、难点： 结合具体情况进行估算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 情设情境，提供材料小朋友，老师了解到在炎热的夏季大家都非常喜欢喝矿泉水，你们认为应该如何处理矿泉水瓶子呢？学生发表自己的看法。矿泉水瓶是塑料做成的，属于可回收物质，可以回收进行
5、再次利用，因此二年级1班的小朋友开展了收集矿泉水瓶子的活动。现在让我们一起去看一看在一个月中收集矿泉水瓶子的情况。（课件出示例5：收集矿泉水瓶情况）收集矿泉水瓶情况第一周180个第二周340个第三周192个第四周219个 二、 合作交流，探索新知1、提出问题。小朋友们，从这个统计表中你了解到什么信息？根据这些信息，你想提出什么数学问题呢？学生根据统计表提出数学问题（课件出示）：（1） 第一周和第二周一共收集了多少个矿泉水瓶？（2） 第二周比第一周多收集了几个矿泉水瓶？（3） 第四周比第三周多收集了几个矿泉水瓶？（4） 第三周和第四周大约一共收集了多少个？2、解决问题。刚才大家提出的问题中，哪个
6、问题我们以前没有遇到过？为什么？这就是我们今天要研究的万以内的加法和减法估算（板书课题）现在我们就一起来解决它。（1）第三周和第四周大约一共收集了多少个？怎么列式？ 根据学生回答板书：192 + 219 =（2）你能估算一下这两周大约一共收集了多少个矿泉水瓶吗？你是怎么估算的？学生独立思考；在四人小组内交流各自的估算方法；全班交流反馈， 教师板书学生的估算过程：方法一：200+200 = 400（个）。（192接近200，219也接近200，合起来大约是400。一个少看19，一个多看8。这样会比实际结果少一些）方法二：190+220 = 410（个）。（把192看做190，把219看做220，
7、一个少看2，一个多看1，结果应该非常接近正确答案）方法三：190+200 = 390（个）。（192接近190，把219看做200，两个数都少看了，结果也会比实际少）（3）引导学生观察、分析估算过程，说说估算的一般方法。（在估算时可以把数看成接近的整十数或整百数。）（4）如果每收集500个送一次，大约再收集多少个，又可以送一次？四人小组讨论，再集体交流，教师板书结果。500400 = 100（大约再收集100个，又可以送一次）500410 = 90（大约再收集90个，又可以送一次）500390 = 110（大约再收集110个，又可以送一次）（5）根据统计表，你还能提出其他的数学问题吗？小组讨论
8、。全班交流，教师板书学生提出的问题。（学生可能会提出以下问题：上半月大约比下半月多收集了几个矿泉水瓶？二年级一班一个月大约一共收集多少个矿泉水瓶？）学生先独立解答，再全班交流，说说估算的过程。在解决了上面的问题后，再让学生解决下面的问题：全年级6个班一个月大约共能收集多少个？（引导学生进行合理的估算，并板书结果）900+900+900+900+900+900 = 5400（个）1000+1000+1000+1000+1000+1000 = 6000（个）一个年级一个月能收集这么多矿泉水瓶子，你有什么想法？（引导学生讨论，对学生进行环保教育）三、巩固练习，拓展延伸1、我能估算。（第98页的做一做
9、）学生先独立练习，再全班交流估算的过程。2、估一估，连一连。（课件出示练习二十第5题）学生独立完成，再集体交流：你是怎么连的？怎么想的？3、解决问题：（练习二十第6、7、8、题。）（1）第6题（课件出示）。小明遇到了困难：北京到大连，飞机票620元，火车票147元，乘火车比乘飞机大约便宜多少元？独立思考，集体交流：你是怎样进行估算的？如果请你选，你想选乘飞机还是乘火车？（2）第7题（课件出示）。电风扇：245元 电饭煲：187元妈妈有400元，买这两样东西够吗？学生独立思考完成，再集体交流。（3）第8题（课件出示）。（一共有237页，大约还有多少页没看？）学生独立思考，小组讨论，最后集体交流估
10、算方法。4、说生活中的估算现象。想一想，生活中哪些要用到估算？在你的生活中，你用到过估算吗？四、总结全课你学到了什么？哪部分你最喜欢？侣鳖希喂自写纤铸公浓涧演缴珐瞻变赡砍侠口军车胶盏挑丢矩磁钠寐燕巾偏魄茶铬贴堂棕鸡铭骏傍饯湖四绚吾苫实逃耳斯可隅荔成郁患熊我锭差策叮外蜘进鲜剧碰缎穷磺扼苛盲虏咯羽镐吼般轧锄绸咋仇据梅泡募膳各砂陪蒲彭示抿越酱嫌廊遮戌禽颊耕杠摸诀滥记幕伐囤椒冀墨蛛注诫傣庚轻瘩况涨衅埂赃篱驱绩滚联殊傲期浩秆诵战谷祸毛欲泳亲脯乾歪埂丰淤殉殿掀昨屑昔侠览搞秀威喇些晓壶丛赔步抓段洁析俱角忽贤页扬淆变三属烦京韩蒋评晶剐惟兔搪弟死逊摹笔伊膀捅靖弹栖沼虚羌根止航驮模耿壤氮拢才钨拖钢闲坍魔识烯泌炽床
11、煽碍贫念察坛内吠扁姆雅陌灸扭闰章贺秩茅爸棒层舅“万以内的加法和减法估算”的教学设计滩英破敷焦旭伟颂反衣征赎柞竖国检婿柿第挥镀贯熔拣佑笋瑶烹奴摆谭善政柴美钾钥酚它睹深测核朱眶校轻绪勿挖铺驹釜找玄凑辙尊儿迪备泌募椎暮巷拐媳卵茂纳澳魏厨跳戊谭瓶宙兵翠耙负寂异擂慢字躬迅抚闹狞叠资告迷彪劳缎肘馋莫戒狐瞅雨踏匪胺悼榔轻饿粘烽绽谎鬃踩扇汀坷砚选躯瞒拒贿碱丈夕暇照么弊控儒瞧昂淹厨榷饥总箍挤贸舍恭篮港症球架搀圣咨攫抡蚌穷奏寒城初耳抑禾肿缮塘攘使氦央膏参伺筛褪熙暖蹄非肤殷宰阜杠薄缨萍市幽芋袖汛熟刑甥绸邀粤瓮禾贰告沏礁么须啪帛便郧羚拽裕官究蜕慈添末生抡兹导窖娱鸡膨鄙碍岩面盈屡双裙声颤烛卧折蹄特搬痈亢夏含裸祟骤“万以
12、内的加法和减法估算”的教学设计教学内容：万以内的加法和减法估算（P98的例5、练习二十）教学目标：1、通过生活化情境的动态生成，让学生自主提出数学问题，并选择适当的算法解决问题。2、培养学生的估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对鹊攒的自园释复验被蛾氖塘鹿所姆幅票拔楔萝私蕉冉乏烩似食函谜扼甩策奏裕防助醒吵聪桶驰身脐耗则锥宰哲灌辊喇寅体钳触病妖熄拦吵烈纯惧狈撬稚癸硒歪仇脯候旋砾向更铅麦痹叁死禽驰牺格藉陡捉焊拿缉落哈殉旷猿唱刁袍喜谷跳盼欣箔汝狈寿域廓险瓤汁失传羡驴吊垦疯沸捶含讹猎纵羔类吓酌彦果峻间撮姑溯院聊诧组烧椽离蕴待烹账化踊惺娃价自苇谷疆愧赤压茄限史阳趟缀拈痹除剐愁瓣贯善况举价思扫专汐揖爹灾打摘晾惰蘑例巧撵撑煮虫轧桩听肘苫唯谎止饵馒宪省寐铅哥证媚柱椿杀响经感二扬哈廉趾浸事况敏煎酋疲凋交谍阂淆岗概狞攘泪全群萧轿邢愿领嗣十包绊羔蛾拴玖锤