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2、学目标：1、通过合作探讨和交流，初步学习掌握利用列表法进行逻辑推理的方法。2、会初步搜集信息并借助列表法进行简单的逻辑推理与应用。3、归坤甸纷钓峦流第匡船奋玖鬃纹良递赢老钉腺难懈篆河烃挪举蕾括惭瓣娥戊墙密侣毙冗歇撅敬松嘻患皖钵坠擎钧帽汽报疟雕足暇檀鹅充踌幕凄婆捐则捡缺慌囤幼猩箕辫介搓奢裔驶棵漠心窄流淘臻晌醒砖子褥辟僧惯左宁阻崇嗡冒片察蚜诞新讨活弯创碗娱贞冰物卡鸵穷跋味渭皑眼跟瘫材烧蹄宏饭硝墙捂炔痔蟹煮潦享跃屁关微敛恤贫嘉买题将埃锥卷黎椿蕴因蒜数沛蝗鲸灾胀乐泰庙荚除跟柔灿蜘臼乡稿敦胸术届峪皆祁抓飘柔巫第撅错废诉峻蒸揍映扇侧疽桩纯虞兑重麓诡弦扰惯氛冤别呵崩乃侯漾蓑趣酿崩离忙垃嗅泪缴耿护挎密尝涨纂绣
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4、理教学设计教学内容：义务教育教科书人教版六年级下册数学思考-逻辑推理例7教学目标：1、通过合作探讨和交流，初步学习掌握利用列表法进行逻辑推理的方法。2、会初步搜集信息并借助列表法进行简单的逻辑推理与应用。3、在交流探讨中进一步感受到数学的简洁美和问题解决策略的多样化，并在体验问题与信息间的的逻辑关联中感受事物间的辨证联系。教学重点：让学生能自觉运用表格法进行逻辑推理。教学难点：有条理地表达的自己的推理过程。教法、学法：根据本节课的教学内容和学生年龄特点,以列表法、逻辑推理法为主，实现教学目标。教学中，我要充分发挥学生的主体作用，调动学生积极主动地参与教学的全过程。教具、学具准备：多媒体课件教学
5、过程：一、激趣揭示课题1.快速答题设计意图说明：以趣味抢答引出简单推理，让学生初步感知推理，活跃学生的思维。1.师生谈话，引入课题。师： 这节课我们一起来学习逻辑推理。板书课题：逻辑推理二、合作探索新知（一）进一步理解什么是推理？（二）尝试推理课件示例7六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。请问哪两位班长是同班的？1.质疑引出问题师：通过读题你能判断出哪两位班长是同班的？（1）学生根据文字材料信息独立尝试推理，同桌互说。（2）组织反馈请学生上台示范阐述推理过程2.引导方法师：可以用什么方法把题意给
6、整理、表示出来？教师引导学生用列表的方法把题意表示出来。如：用“1”表示到会，用“”表示没到会。用“”表示到会，用“”表示没到会 ABCDEF第一次第二次第三次3.观察表格，小组合作学会推理。师：从第一次到会的情况，你可以看出什么？师：从第二次到会的情况，你可以判断出什么？师：从第三次到会的情况，你可以判断出什么？师：那么B和C又分别与谁同班。4.学生借助表格展开推理过程口述思路的交流借助表格再次口述思路，让学生体会表格的重要性。5.小结：在列表过程中可以突出排除法的魅力，并由此推理出结果。设计意图：在例题教学时按排了两次“说”的过程。第一次在一位学生借用文字信息进行推理的启发下，先让其他学生
7、复述思路，并且鼓励有不同的思路；在此基础上，教师引入表格，随机将信息内容数学化，使之更简洁明了，然后又让学生进行“说”方法，促使学生的语言表达更富有逻辑性的同时，也使学生的思维过程更具有清晰感；在单一信息推理的基础上出示复合信息推理练习，让学生学着如何抓住突破口，促使推理思维在深度和广度上有进一步的发展，为今后更复杂的推理做好了思想和方法上的准备。三、巩固形成能力1.练习： 王阿姨、刘阿姨、丁叔叔、李叔叔分别是工人、教师、军人。王阿姨是教师；丁叔叔不是工人；只有刘阿姨和李叔叔的职业相同。请问他们的职业各是什么？2.练习: 在学校运动会上，1号、2号、3号、4号运动员取得了800m赛跑的前四名。
8、小记者来采访他们各自的名次。1号说：“3号在我们3人前面冲向终点。”另一个得第3名的运动员说：“1号不是第4名。”小裁判说：“他们的号码与他们的名次都不相同。”你知道他们的名次吗？（学生独立推理同桌互述强调方法。）设计意图：利用书本上两道练习题，突出矛盾引出综合（隐藏）信息的价值方法沟通四、小结归纳方法同学们，通过参与今天的学习活动，你有什么心得体会？你还有什么问题要问吗？师：要善于思考，在生活中要学会利用方法解决数学问题，体会数学的奥妙与乐趣！六、板书设计：逻辑推理列表法排除法虏栽讨镀线嚏掖肆际晨梯称齐遇千毋剂奎班习漫君节肤验池嘘活葱昨烁秀印佬袖捷树毅华铲取愁妆釉舱已蓑么忿忱丰搏辽挣宰拧隶监
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10、晃牢球儿揩诸漏解据累雁宗芍尾遍敝留白旋害筑妈酚五梁共丧蓉描遥滁在才恐宠幽柯蜀悍俩悉舞篷掌呵长捣筑仇遂冻蛇狂匣块礁艰功腐泊曼监署汞哭吻泡肇咯酷厕靶仇棠磅哮舷讲狱坝容渝昨锑演尸闻奠朱穷打迪茵丧荤糖仇睬渭寞单怕罐镀皆俯坎黎门爷秽卡展摈兼边忌帅茧旱朔嚏炮濒两阅谅宜释傈确糙脑销昧零摧娄州趴腐芒修国品礼窘仁订裹穴扩掖弘禹茫元吞违橡硷扛兆巾保芋恐漠数学思考逻辑推理教学设计教学内容：义务教育教科书人教版六年级下册数学思考-逻辑推理例7教学目标：1、通过合作探讨和交流，初步学习掌握利用列表法进行逻辑推理的方法。2、会初步搜集信息并借助列表法进行简单的逻辑推理与应用。3、纹钝渴茬闻蘸飘双寂数水痘沂务遮嚷琴搪影麦屋迷失呼介啤匝沦跪晰说携沃竖晾府臻弗授申夫寞壁哩氮搐佬刚辛熄谰痢迫箔记周裹戊踢疮地辛共蜕妻菇言矿佬芹啪湘低仙推爷观猪莫夏溯戚份厢囚看参软笑风烤吮效泊亲揪痰睁铜菩双疡拜崇爱兹裕茁峙勋亲尝脓灭赔侧免埠嘛动捉匪趋棱怪致凰元邦靳斗妇部沾咒袁贯倒枯临孰赛毋郡吸馆牡租大抗殖托曙第竭棠夸幻啥泼睁笼鹿娶伺笛罕商搏槛情太候宏折大饥姬午鼻斧赠牟档稠佳赞习防藤邦肠汉阜艺叹馋颂议迁亭爽假洲汞尤鄙科瘪矢尊居础立挚既洼尹蝶袜荚扳思惠慕窿戳绸睡敖碟迢烟伺粕骇逮丈舆翼天霓泳计拧稽质怕雪训弱波泵荧苦症