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1、?复习(1)?教学预案 年 月 日教学内容书本第2324页复习第17题。共几课时2课型复习第几课时1教学目标1让学生进一步理解和掌握千以内数的认、读、写，体会数的含义。2让学生进一步掌握整百数加减整百数和整百数加整十数以及相应的减法的口算方法，能正确地进展口算。3通过多种形式的练习，提高学生的口算能力，培养学生的数感，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点重点：千以内数的认、读、写和口算整百数加减整百数和整百数加整十数以及相应的减法。难点：同一数字在不同数位上的不同含义。教学资源计数器；学生课前收集有关千以内数的数据资料。预习设计自 主 学 习 菜 单：收集有关千以内数的数据资料。学 程 设 计导
2、 航 策 略调整与反思一、依据目标，自主整理。预设6分钟1学生认定学习内容和学习任务。2小组合作，自主整理。二、成果分享，梳理建构。预设16分钟1交流课前收集有关千以内数的数据资料。读一读收集到的数据。用1000以内的数来说一句话。注意学生是否说得合理、完整、明白。2完成复习第2题。学生独立完成。集体交流。3补充：读一读下面各数，并说说它们的组成。276 720 702学生口答。三、多层练习，内化提升。预设8分钟一根本练习。1完成复习第3题。独立完成。集体交流。说说自己从中学到了些什么。2完成复习第4题。学生独立完成。集体校对。3完成复习第5题。请学生先读一读，再写出横线上的数。指名板演。集体
3、交流。二专项练习。1完成复习第6题。学生开火车口算。指名说说口算的方法。对错题进展分析。三解决实际问题。1完成复习第7题。学生在看懂对话中提供的信息后独立完成。集体交流。四、小结。预设2分钟板块一师：这段时间，我们认识了千以内的数，学会了怎样去读和写，以及一些简单的计算，这节课我们就来复习这局部的内容。提醒课题板块二师：你能用1000以内的数说一句话吗？小结：只要你留心观察就一定会在生活中经常遇到数学知识。师：应该怎样读一个千以内的数？师：如果这个数中间或末尾出现0，该怎样读？板块三师：谁来说说每个数中的“5各表示多少，你能再与下面的计数器连线吗？指出：不同数位上的数表示不同的意思。师：谁来说说803的十位上为什么要写0？师：谁来说说应如何写一个千以内的数？写的时候要注意什么？师：口算整百数加减整百数和整百数加整十数以及相应的减法时要注意什么？师：对于提供的信息你能看懂图意吗？师：谁来说说你是怎么想的？板块四师：通过今天这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么不明白的地方吗？作 业 设 计五、当堂检测，评价反思。预设8分钟1完成补充习题。?补充习题?P12中第15题。 ?一课一练?P16中智力冲浪。2全班交流、学生自己订正，优生自主练习三星题。