1、难忘的小学时光难忘的小学时光难忘的小学时光难忘的小学时光”习作习作教学目标教学目标 引导学生从生活中找“米”，并有顺序，有内容，有重点，有感情地表达。教学准备教学准备 填写好成长档案并开展小组内交流活动。导入导入:有一节小诗这样吟诵:有一段岁月叫小学/六年不算长/我们还没有学会把作业写工整/转瞬间就毕业了/六年也不算短/几千个白天和黑夜/装在篮子里是沉甸甸的/摞起来怕要高出课桌许多吧/摊开来更是长长又长长的/一段经历呵 今天,这节课,我们就一起走进这段六年的记忆,说一说和写一写我们记忆中“最难忘”的故事。课前准备请同学们看表格“我的成长记录卡”话题经历与故事与故事难忘理由忘理由难忘的同学难忘
2、的同学难忘的老师难忘的老师难忘的课堂难忘的课堂难忘的课间难忘的课间难忘的运动会难忘的运动会难忘的春游难忘的春游难忘的晚会难忘的晚会难忘的批评（表扬）难忘的批评（表扬）难忘的教训（成功）难忘的教训（成功）难忘的活动难忘的活动从表格中自选一个你印象最深的话题进行交流展示，说从表格中自选一个你印象最深的话题进行交流展示，说一说自己的成长故事，可以是零碎的片断。一说自己的成长故事，可以是零碎的片断。交流点评说一说这个故事的起因、经过、结果和高潮分别是什么？说一说这个经历中你最感到意料之外的是什么？说一说在某一个细节或事后你心里想得最多的是什么？或感受最深的是什么？说一说在这件事中，你准备将较多的文字送
3、给谁或放在哪一个片断上？我们来看一看，别人是怎样写作的我们来看一看，别人是怎样写作的：自由阅读忘不了的笑声忘不了的笑声，然后点评一下这篇文章的“亮点”：1、我来点评“开头”：2、我来点评“结尾”：3、我来点评“最精彩（最喜欢）的描写”：4、我来点评“结构和顺序”：5、教师归结点评忘不了的笑声忘不了的笑声 马上就要小学毕业了马上就要小学毕业了,六年小学生活中最难忘的是六年小学生活中最难忘的是小伙伴们小伙伴们的笑。的笑。小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样。小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样。“格格格格格格”，这是余晓的笑声，笑得很有，这是余晓的笑声，笑得很有感染力，她正一边笑着，一边给同学念作文呢
4、作文里有趣的情节和对话，特别是她的笑感染力，她正一边笑着，一边给同学念作文呢。作文里有趣的情节和对话，特别是她的笑声，引得大家哈哈大笑起来。声，引得大家哈哈大笑起来。大队长鲁珊的笑很文雅：眼睛一弯，嘴巴一抿，不管同学间有什么矛盾，同学心里大队长鲁珊的笑很文雅：眼睛一弯，嘴巴一抿，不管同学间有什么矛盾，同学心里有什么疙瘩，只要听到她有什么疙瘩，只要听到她“嘿嘿”的一声，就什么事也没有了。的一声，就什么事也没有了。“嘻嘻嘻！嘻嘻嘻！”这是大个子这是大个子方萍方萍的笑声。一听到这样的笑，就知道她又在捉弄人了。的笑声。一听到这样的笑，就知道她又在捉弄人了。原来她正在嘲笑原来她正在嘲笑王羽王羽，说她讲
5、的是，说她讲的是“川味川味普通话普通话”，王羽王羽气得眼泪汪汪。这时鲁珊走过来，气得眼泪汪汪。这时鲁珊走过来，抿嘴一笑：抿嘴一笑：“嘿，嘿，积雨云积雨云来了，要不要我发表一个来了，要不要我发表一个天气预报天气预报啊？啊？”逗得大家都笑了，逗得大家都笑了，王羽王羽也笑了。也笑了。“呵呵呵！呵呵呵！”这特别这特别洪亮洪亮的笑是的笑是陈立陈立的。的。陈立陈立是班上数一数二的淘气包，在组建小是班上数一数二的淘气包，在组建小队时，别的小队都不肯要他。鲁珊一抿嘴，朝他嘿了一声，我们小队就接受了他。从那以队时，别的小队都不肯要他。鲁珊一抿嘴，朝他嘿了一声，我们小队就接受了他。从那以后我们经常听到后我们经常听
6、到陈立陈立“呵呵呵呵呵呵”的笑声。笑声中，陈立在为班里修桌椅，修门窗。的笑声。笑声中，陈立在为班里修桌椅，修门窗。这时我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声：这时我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声：野炊野炊时的笑声，春游中的笑声，智力竞时的笑声，春游中的笑声，智力竞赛得胜的笑声，早会评比获奖时的笑声。赛得胜的笑声，早会评比获奖时的笑声。啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！这就是我亲爱的小队的笑声。它啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！这就是我亲爱的小队的笑声。它已印在我的脑海深处，让我永远已印在我的脑海深处，让我永远记住我记住我们这个快乐的小队！们这个快乐的小队！这是一篇首尾呼应的美文
7、这是一篇首尾呼应的美文：开门见山，直奔主题“笑”，抒发“最难忘的是小伙伴们的笑”这一心声；结尾既点题，又回首，使全文形成一个整体。这是一篇思路精美的美文：这是一篇思路精美的美文：文章以“笑声”贯穿全文，按照总起，分述，总结的思路展开，在“分述”部分，又按照从具体到概括的顺序写作：用“小队的同学，各人的笑声不一样”引出对6个小伙伴的笑声的具体描写，然后概括介绍野炊、春游、竞赛、评比等熟悉的笑声。这是一篇特点鲜明的美文：这是一篇特点鲜明的美文：作者写“笑”，每一笔都不同，各有侧重，各有特点，有刻画“笑”的情景，如念作文，修桌椅；有描述“笑”的故事，如第四段，这是全文中的高潮；有写“笑”的外貌神态
8、如第二段，第五段；有写“笑”的功能效果，化解矛盾，安慰同学等。习作要求：以难忘的小学时光为题写一篇作文，字数不得少于600。（注：书写端正、认真，书面整洁。）提示提示：1 1、写出事件的来龙去脉，画出人物的言行神貌，并用一根主线、写出事件的来龙去脉，画出人物的言行神貌，并用一根主线串联起来，具体可感。串联起来，具体可感。2 2、把更多的文字放在事件和情感的、把更多的文字放在事件和情感的“高潮高潮”处。处。“半路上杀出半路上杀出一个陈咬金一个陈咬金”或者是令自己或者是令自己“默默、呆呆、痴痴、愤愤、得意洋默默、呆呆、痴痴、愤愤、得意洋洋、泪水潸然洋、泪水潸然”的情景常常是最精彩的。的情景常常是最精彩的。3 3、不要忽视自己心灵的想法和感受，可穿插在事件中，可放在、不要忽视自己心灵的想法和感受，可穿插在事件中，可放在事件后，哪怕是零碎的一句两句，都是思想的火花，它正好是作事件后，哪怕是零碎的一句两句，都是思想的火花，它正好是作文中最美丽最精彩的一笔。文中最美丽最精彩的一笔。4 4、没有情感和思想的文章，绝不是一篇好文章。除了写、没有情感和思想的文章，绝不是一篇好文章。除了写“事事”，写，写“人人”，还要写，还要写“心心”。
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