1、故事分享故事分享 缘分的天空缘分的天空献给永善县的同行们献给永善县的同行们 浦东教育发展研究院浦东教育发展研究院 姚瑜洁姚瑜洁活动活动1：活动活动1：的教室的教室b让教室让教室温馨温馨起来起来上海市浦东教育发展研究院上海市浦东教育发展研究院姚姚 瑜瑜 洁洁 把把“构建和谐校园，建设温馨构建和谐校园，建设温馨教室教室”作为作为“人生指导工程人生指导工程”的重点的重点实施项目之一实施项目之一。上海市学校德育发展规划上海市学校德育发展规划一、创建背景一、创建背景4 2007年春，上海市教委在年春，上海市教委在2007年基础教年基础教育德育工作中的若干意见育德育工作中的若干意见中，要求上海市中中，要求
2、上海市中小学校小学校广泛开展温馨教室建设。广泛开展温馨教室建设。2008年，开展温馨教室巡访活动年，开展温馨教室巡访活动。p“温馨教室温馨教室”是和谐校园的班级基是和谐校园的班级基础础二、概念界定二、概念界定“温馨温馨教室教室”是指师生共同营是指师生共同营造的、能满足师生造的、能满足师生合理需求合理需求的、的、有利于健康人格发展的有利于健康人格发展的教育环境教育环境。温馨温馨温和芳香；温暖温和芳香；温暖现代汉语词典现代汉语词典7教室教室不是指物理意义上的空间，而是不是指物理意义上的空间，而是指指以班级形式存在的教育环境以班级形式存在的教育环境。在这种教育环境中，在这种教育环境中，班主任、任班主
3、任、任课教师、学生课教师、学生集中展示着各自的人格集中展示着各自的人格魅力和才华；共同营造着魅力和才华；共同营造着集体生活集体生活的的精神氛围和风尚。精神氛围和风尚。（二）（二）内容：内容：(1)(1)生物性需求生物性需求:安全、生理、享受安全、生理、享受 (2)(2)基本社会性需求基本社会性需求:交往、依恋、尊重交往、依恋、尊重 (3)(3)高级社会性需求高级社会性需求:成就、发展、贡献成就、发展、贡献 合理需求：合理需求：（一）（一）对象：对象：教师、学生教师、学生教育环境：教育环境：是指师生在教育中形成的人与人之是指师生在教育中形成的人与人之间的社会关系网。间的社会关系网。既包括既包括教
4、师和学生教师和学生的关系，的关系，学生和学生和学生学生的关系，也包括的关系，也包括教师和教师教师和教师（更多（更多的是指班主任和任课教师）的关系。的是指班主任和任课教师）的关系。三、建设三、建设“温馨教室温馨教室”的工作定位的工作定位1、与班集体建设、班级文化建设的关系。、与班集体建设、班级文化建设的关系。“温馨教室温馨教室”建设与班集体建设、班建设与班集体建设、班级文化建设，在建设的级文化建设，在建设的目标和内容上目标和内容上相相辅相成；在班集体建设、班级文化建设辅相成；在班集体建设、班级文化建设中积累起来的经验，是中积累起来的经验，是“温馨教室温馨教室”建建设的设的实践基础实践基础，“温馨
5、教室温馨教室”的建设将的建设将使班集体更加和谐、环境更加温馨。使班集体更加和谐、环境更加温馨。2、与、与“两纲两纲”的关系。的关系。上海市学生民族精神教育指导纲要上海市学生民族精神教育指导纲要关于关于“校园文化建设校园文化建设”中，对中，对“营造和谐的人营造和谐的人文环境文环境”提出了十分明确的要求。提出了十分明确的要求。“温馨温馨教室教室”、“和谐校园和谐校园”的建设是民族精神的建设是民族精神教育的教育的重要途径和手段重要途径和手段；“温馨教室温馨教室”、“和谐校园和谐校园”建设，体现了对民族传统文建设，体现了对民族传统文化的化的传承和发展传承和发展。上海市中小学生生命教育指导纲要上海市中小
6、学生生命教育指导纲要中，对中，对营造和谐的班级、校园环境，让学生从中学会欣赏营造和谐的班级、校园环境，让学生从中学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏关怀和欣赏,树立积极的人生观等要求，树立积极的人生观等要求，散见于生散见于生命教育的指导思想、生命教育的目标、生命命教育的指导思想、生命教育的目标、生命教育的内容教育的内容等要求中。等要求中。3、与教学的关系。、与教学的关系。教学是教育环境不可或缺的教学是教育环境不可或缺的重要组成部分。温馨教室的建设重要组成部分。温馨教室的建设有利于形成有利于形成求实创新、扎实有效求实创新、扎实
7、有效的的教风和学风教风和学风。4、与建设、与建设“和谐校园和谐校园”的关系。的关系。班级是学校教育的基本组织形班级是学校教育的基本组织形式，也是学生进行有组织活动的式，也是学生进行有组织活动的基本单位，是学校基本单位，是学校“有机体有机体”能能正常运转的正常运转的“细胞细胞”。所以，。所以，“温馨教室温馨教室”建设是构建建设是构建“和谐校和谐校园园”的的基础基础；构建；构建“和谐校园和谐校园”是是“温馨教室温馨教室”建设的大环境。建设的大环境。四、四、学生眼中的温馨教室学生眼中的温馨教室 我心中的我心中的“温馨教室温馨教室”是这样的：是这样的：有漂亮温柔的老师，有宽敞明亮的教室，有漂亮温柔的老
8、师，有宽敞明亮的教室，还有善解人意的同学。还有善解人意的同学。这是我心中的这是我心中的“温馨教室温馨教室”:老师能多老师能多关心我们一点，能更和蔼可亲一点；同学关心我们一点，能更和蔼可亲一点；同学相互之间能互相关心一点，老师的课能上相互之间能互相关心一点，老师的课能上得更有趣一点。得更有趣一点。在我心中理想的温馨教室在我心中理想的温馨教室是空气好，是空气好，有植物，有我们的集体照片，还有心灵有植物，有我们的集体照片，还有心灵花园，学习园地，以及争章栏和光荣栏花园，学习园地，以及争章栏和光荣栏我爱我们的教室。我爱我们的教室。转转载载于：于：“生活快乐生活快乐”“同学关系融洽同学关系融洽”“师生相
9、互信任师生相互信任”学生对学生对“温馨教室温馨教室”的定义，的定义，列在前三位的是：列在前三位的是：五、五、“温馨教室温馨教室”建设的主要内容建设的主要内容（一）建设（一）建设“温馨教室温馨教室”的的班级人际班级人际环境环境（二）建设（二）建设“温馨教室温馨教室”的的课堂教学课堂教学环境环境（三）建设（三）建设“温馨教室温馨教室”的的自身心理自身心理环境环境（四）建设（四）建设“温馨教室温馨教室”的的教室物质教室物质环境环境17（一）建设（一）建设“温馨教室温馨教室”的班级人的班级人际环境。际环境。关键元素为：关键元素为：平等、公正；真诚、互助平等、公正；真诚、互助力求达到的最佳状态是：力求达
10、到的最佳状态是：沟通协调讲诚信，人际交往见真情沟通协调讲诚信，人际交往见真情1 1、师师互动、师师互动（1 1）主主动动与与科科任任教教师师，互互通通情情况况，研研究究问题，确定方向，讨论措施，制定计划。问题，确定方向，讨论措施，制定计划。（2 2）热热情情地地邀邀请请科科任任教教师师参参加加班班级级活活动动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。使师生增加感情，沟通思想，配合工作。（3 3）主主动动介介绍绍任任课课教教师师的的优优点点，加加强强尊尊师教育，让学生尊敬每一位科任教师师教育，让学生尊敬每一位科任教师。（协调、合作、互助、互敬协调、合作、互助、互敬课任教师良好合作关系）课任教师良好合
11、作关系）2 2、师生互动、师生互动（老师和我交朋友）（老师和我交朋友）（1）尽快了解学生）尽快了解学生 分析学生的档案材料。分析学生的档案材料。学生花名册学生花名册 学生的生理卫生状况；学生的生理卫生状况；学籍档案卡学籍档案卡 重要的信息重要的信息 家庭生活条件；家庭生活条件；班主任工作手册班主任工作手册 不同类型学生的特点；不同类型学生的特点；学生的兴趣爱好；学生的兴趣爱好；成绩情况成绩情况 迅速记住学生的姓名。迅速记住学生的姓名。非非凡的记忆能力凡的记忆能力对学生的高度重视对学生的高度重视尽量提前和学生及家长联系一次尽量提前和学生及家长联系一次（通一次电话、写一封信、一次家访）（通一次电话
12、写一封信、一次家访）祝贺祝贺、欢迎、欢迎提醒提醒、询问、询问留下自己的联系方式留下自己的联系方式（2）开个成功的入学见面会）开个成功的入学见面会v选好时间，做好充分的准备工作。选好时间，做好充分的准备工作。v“我们的我们的*班班”（3）培养学生干部队伍）培养学生干部队伍把好小干部的选拔关把好小干部的选拔关选人选人把好小干部的培养关把好小干部的培养关育人育人把好小干部的管理关把好小干部的管理关树人树人例、营造温馨教室例、营造温馨教室（一）（一）“七个一工程七个一工程”定一个定一个计划计划起一个起一个班名班名评评一个一个每周之星每周之星结一个结一个对子对子找一个找一个对手对手树一个树一个榜样榜样
13、搞一个搞一个特色活动特色活动例：师生例：师生对话对话发展水平好发展水平好找准找准不足点和兴趣点不足点和兴趣点 发展水平差发展水平差找准找准闪光点和动力点闪光点和动力点 特殊家庭学生特殊家庭学生找准找准宽容点和关爱点宽容点和关爱点 对付出努力但成效不大的学生说：对付出努力但成效不大的学生说：对自负自满的同学说：对自负自满的同学说：对对作作弊弊的的人人说：说：对抱怨环境的人说：对抱怨环境的人说：当困难张开大嘴威胁你的时候，当困难张开大嘴威胁你的时候，要坚强，要勇敢，要把嘴张得更大，要坚强，要勇敢，要把嘴张得更大，然后吓跑它！然后吓跑它！对在困难面前退缩的同学说：对在困难面前退缩的同学说：对全体同学
14、说：对全体同学说：“相信自己，相信自己，全力以赴！全力以赴！”午后谈心吧午后谈心吧 班级日记班级日记班班级网页级网页 谈话方式谈话方式3 3、生生互动、生生互动“小眼睛看校园小眼睛看校园”“红领巾广播电台红领巾广播电台”“小眼睛看校园小眼睛看校园”宣传宣传好行为好行为评论评论不良现象不良现象诚诚 信信不不 虚虚 构构不不 隐隐 瞒瞒 最近，三（最近，三（5）班）班教室门口的下水道经教室门口的下水道经常堵塞，这是因为三常堵塞，这是因为三（5）班有几位同学）班有几位同学吃完午饭，将剩菜剩吃完午饭，将剩菜剩饭倒在下水道里。希饭倒在下水道里。希望同学们要养成好的望同学们要养成好的习惯，不乱倒剩菜剩习惯
15、不乱倒剩菜剩饭。饭。三（三（5）班）班韦小红韦小红“你为什么你为什么要揭发自要揭发自己班级？己班级？”“你不爱护集体荣誉！你不爱护集体荣誉！”“广播里批评我广播里批评我们了，是韦小们了，是韦小红写的稿子！红写的稿子！”“我我们们班班级级的的行行为为规规范范评评比比又又要扣分了！要扣分了！”把饭倒在下水道里把饭倒在下水道里？写稿批评自己班上写稿批评自己班上不良现象？不良现象？从从明明天天开开始始，由由韦韦小小红红担担任任卫卫生生监监督督岗岗，专专门门负负责责下下水水道道的的保洁保洁工作。工作。评析：评析：韦小红同学如实反映本班存在的不韦小红同学如实反映本班存在的不良现象，她的行为符合学校倡导的
16、良现象，她的行为符合学校倡导的“诚信诚信”要求。但是，她的这一举动不要求。但是，她的这一举动不仅没有得到仅没有得到班级舆论班级舆论的支持，反而得的支持，反而得到了一个带有惩罚意味的结局。到了一个带有惩罚意味的结局。马兰霞马兰霞（手携手，共前进）（手携手，共前进）4、家校互动、家校互动 家访、家长会，家长学校、家访、家长会，家长学校、“家校互动家校互动平台平台市民信箱市民信箱”、家长开放日、家、家长开放日、家长接待日、问卷调查、电访长接待日、问卷调查、电访（温馨家庭在我家）（温馨家庭在我家）（二）建设（二）建设“温馨教室温馨教室”的课堂教学环境的课堂教学环境关键元素为：关键元素为：勤勉、笃学；活
17、跃、宽松勤勉、笃学；活跃、宽松力求达到的最佳状态是：力求达到的最佳状态是：教风学风要严谨，求索创新入佳境教风学风要严谨，求索创新入佳境“温馨伴我行温馨伴我行”系列活动系列活动（1 1）表情温馨：）表情温馨：带着激情、爱心和微带着激情、爱心和微笑走近学生、走进课堂，使学生多一份笑走近学生、走进课堂，使学生多一份温暖、多一份安全。温暖、多一份安全。（2 2）语言温馨：）语言温馨：多肯定、鼓励、赞赏多肯定、鼓励、赞赏之词，激发学生积极的学习情绪，培养之词，激发学生积极的学习情绪，培养学生成功的自我意识。学生成功的自我意识。（3 3）行动温馨：）行动温馨：中午进行教师义务辅中午进行教师义务辅导；根据学
18、生不同基础学力，实施分层导；根据学生不同基础学力，实施分层教学；作业批改进行改革，以打勾和问教学；作业批改进行改革，以打勾和问号的方式表示作业的对错。号的方式表示作业的对错。征集征集“学习三十六计学习三十六计”学习是学生的首要任务，卢湾区第一中学习是学生的首要任务，卢湾区第一中心小学利用心小学利用温馨邮局温馨邮局在学生、老师、家长中征在学生、老师、家长中征集学习好方法，共收到投稿一百二十三封，经集学习好方法，共收到投稿一百二十三封，经过整理，学校推出了过整理，学校推出了“有效学习三十六计有效学习三十六计”。解放日报解放日报、新闻晨报新闻晨报、新闻午报新闻午报、卢湾报卢湾报等报纸都用大篇幅予以报
19、道，引起等报纸都用大篇幅予以报道，引起了广泛的社会关注。了广泛的社会关注。学学校校号号令令【学生学生】学习方法充满童趣学习方法充满童趣“学英语的最好办法是学英语的最好办法是看原版的动画片看原版的动画片，轻松有趣，百看不厌，一边看一边听里面的轻松有趣，百看不厌，一边看一边听里面的对话，边听边模仿。对话，边听边模仿。”三年级学生飞飞很认三年级学生飞飞很认真地在信里介绍自己的好办法。真地在信里介绍自己的好办法。同样是学英语，同是三年级的学生言言同样是学英语，同是三年级的学生言言的办法更有意思，的办法更有意思，“学习英语最主要的是学习英语最主要的是上上课不讲中文课不讲中文，即使讨论时也不说中文。把单，
20、即使讨论时也不说中文。把单词分成一节一节的，然后词分成一节一节的，然后一节节地背一节节地背。”对小学生来说，背古诗和背英语单词都对小学生来说，背古诗和背英语单词都是件头疼的事情。是件头疼的事情。学生小凡总结出自己的记忆方法是学生小凡总结出自己的记忆方法是“电影放映法电影放映法”，即每天在临睡前，躺在，即每天在临睡前，躺在床上将一天中老师讲课的内容像放电影床上将一天中老师讲课的内容像放电影一样在脑海里回顾一遍，这样可以帮助一样在脑海里回顾一遍，这样可以帮助记忆，归纳出重点和难点。碰到有疑问记忆，归纳出重点和难点。碰到有疑问的地方，赶紧起床拿出纸和笔，将问题的地方，赶紧起床拿出纸和笔，将问题记录下
21、来，留着第二天问老师。记录下来，留着第二天问老师。“电影放映法电影放映法”（学习之家（学习之家良好学习习惯的培养）良好学习习惯的培养）“录音默写法录音默写法”“波浪背单词法波浪背单词法”抽抽签签背背古古诗诗法法“接龙算术法接龙算术法”（三）建设（三）建设“温馨教室温馨教室”的自身心理环境的自身心理环境关键元素为：关键元素为：自信、自尊；平和、达观自信、自尊；平和、达观力求达到的最佳状态是：力求达到的最佳状态是：自我意识能稳定，顺境逆境好心境自我意识能稳定，顺境逆境好心境 （心灵的驿站（心灵的驿站心理健康辅导咨询）心理健康辅导咨询）1、调整、调整自己的自己的心态心态（xinlibanxinlib
22、an）2、关注、关注学生的学生的心态心态（zhoujingzhoujing）3、引导、引导家长的家长的心态心态（xinxin）（四）建设（四）建设“温馨教室温馨教室”的教室物质环境的教室物质环境关键元素为：关键元素为：安全、舒心；美观、宜人安全、舒心；美观、宜人力求达到的最佳状态是：力求达到的最佳状态是：硬件设计讲人性，环境布置显温馨硬件设计讲人性，环境布置显温馨板报墙角走廊门用电安全，用电安全，物品安全物品安全 公共卫生安全公共卫生安全（安全健康伴我行（安全健康伴我行课间游戏活课间游戏活动建设）动建设）温馨可以温馨可以凝聚人心凝聚人心 温馨可以温馨可以团结力量团结力量 温馨可以让温馨可以让师生发展，事业发展师生发展，事业发展 班级、校园奏响温馨班级、校园奏响温馨的旋律的旋律,必将为学校、学必将为学校、学生和教职工的发展注入活生和教职工的发展注入活力。力。祝愿充满温馨和祝愿充满温馨和谐的学校和班级更谐的学校和班级更加温馨和谐！加温馨和谐！5758
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