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1、能丿、 可教学目标：1、运用学过的识字方法，学会本课的生字，能正确、工整地书写生字及所组词语。2、培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:1、培养学生自主学习、品悟交流的良好习惯。2、了解大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。3、培养学生的审美情趣，激发学生的民族自豪感。懂得保护珍稀动物。教学难点:1、在读中感悟把句子写具体的基本方法。2、培养学生的概括能力和表达能力。教材分析:引领孩子满怀 慵懒、憨厚、 为教师对学儿童最喜欢动物，他们对动物最感兴趣，憨态可掬的国宝大熊猫更是深受孩子们的喜爱。 课文从大熊猫的外表谈到它的贪吃
2、，再谈到它的好喝，抓住儿童的兴趣指向，向往地去探寻大熊猫王国里的趣事。文章用浅显易懂、俏皮上口的语言将肥胖、可爱的大熊猫形象活脱脱地展示在读者眼前，使孩子对它的喜爱之情油然而生，生进行保护动物教育起到了良好的桥梁作用。教学时，教师可以引导学生尽量通过阅读去理解大熊猫的生活习性，通过想象等方式去感悟大熊猫的慵懒憨态与可爱。本课的重点在题眼“可爱”，要引导孩子从具体描写中体会熊猫的“可爱”。要鼓励学生自主识字。教学方法:本文层次清楚，结构分明，中心突出。语言生动优美富有儿童情趣，易于理解。教学中 适合采用先扶后放的方法，扶学导学第一、二自然段，放手让学生自学品悟三、四自然段。 同时把课后的几个要求
3、融会贯通于课堂教学中。网络中有关大熊猫的图文资料相当丰富，教学中，宜课内外结合，文本与网络信息结合。一方面鼓励学生搜集相关资料理解文意、扩展视野。另一方面，教师课堂教学中，适时点击相关资料或课件，辅助教学。教学过程:一、猜谜语导入新课。1、猜猜是什么动物?身穿黑色褂子，露出白白肚子，戴副黑色眼镜，专门爱吃竹子。2、出示大熊猫图片，引入课题。3、交流大熊猫相关资料。二、初读课文，自学生字新词。1、初读课文，了解大意。2、运用学过的方法自学生字新词，利用工具书、联系上下文等方法理解词语意思。3、提出初读中想到的问题。三、学习课文第一段。1、看大熊猫图片，描述一下大熊猫的样子。2、你觉得大熊猫可爱吗
4、？读课文中的描述，哪些词语体现了大熊猫的可爱？点出“胖 胖的、短短的、滑滑的”等叠音词。3、教师指出叠音词的运用也表达出了作者对大熊猫的喜爱。指导朗读。4、美美地读第一自然段。（然后作笔记：样子可爱）5、学着描写大熊猫的样子来说说你喜欢的动物的样子。四、扶学课文第二段，指导品读。1、又淘气。2、了解箭竹。3、播放课件：大熊猫吃箭竹。4、默读第二段，勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态的词句。指导品读描写吃箭竹部分。5、把笔当箭竹，学着大熊猫的吃法“吃”箭竹，边吃边口述。大熊猫除了样子可爱外，还有哪些地方可爱呢？（吃箭竹，喝水有意思，性情温和6、再美读，比赛读。7、这段主要描写什么内容？这段中有直接告
5、诉我们这段写大熊猫吃箭竹的句子吗？用 “”线划出来。这个句子在这段中叫什么句子？（旁注：中心句）8、小结出，抓中心句概括本段意思。（指导作笔记：吃箭竹的样子可爱）9、（过渡）像这样的中心句，还有哪些段落有？用“”划出来。五、放手让学生自学第三、四自然段，品悟交流。1、自由读这两段，并归纳出主要意思,2、汇报交流。教师相机小结：第三段仍抓中心句， 即第一句；第四段抓中心词“淘气”。（提示作笔记：喝水的样子可爱。淘气的样子可爱。3、课件播放大熊猫喝水和显得淘气的片断。六、导读第五自然段，激发情感。1、你读了课文对大熊猫的样子、吃箭竹、喝水和淘气等方面的描写后，你对大熊猫有 个什么样的总体印象？2、
6、感情读最后一段。3、了解中国对外赠送及租借大熊猫历史。七、学习写具体的方法。1、出示两组句子，学习体会把句子写具体。（1）大熊猫可爱极了。大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了。（2）大熊猫受到了世界各国人民的喜爱。大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到各国人民的喜爱。2、教师总结课文每段围绕中心句具体描写、全文各段落围绕课题（全文中心）具体描写的写作特点。相机完成板书。可爱的样子吃箭竹逗人喜（大熊猫图片）喝水 和平友好的使者淘气3、感情朗读全文或背诵自己喜欢的段落。七、拓展延伸1、大熊猫的相关信息。了解大熊猫。大熊猫百科。团团和圆圆。中国野生大熊猫种群数量近1600只。大熊猫的生存现状。2、讨论：怎样保护大熊猫?保护国宝大熊猫。成都大熊猫繁育研究基地。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少 年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。