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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑【人教版六年级上册语文轮椅上的霍金教案】轮椅上的霍金教案 在语文的教学过程中备课是很重要的环节,备好课才能上好课。为此，下面我整理了人教版六班级上册语文轮椅上的霍金教案以供大家。 2021年人教版六班级上册语文轮椅上的霍金教案 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课8个生字，理解非凡的意思，明白这个词是课文的文眼，统帅课文的中心句。 3.学习霍金不断求索的科学精神及坚韧的人生态度。 教学重点:凭借详细的语言文字感受霍金不仅是一个布满传奇颜色的物理天才，更是一个令人折服的生活强者。 教学难点：理解为什么称霍金是一个非凡的科学家。 教学预
2、备：同学预备关于霍金的资料;老师预备多媒体课件 课时支配：两课时 第一课时 教学内容：学习生字词，指导写字，理解由生字组成的词语;初读课文，理清脉络;学习课文第一部分。 教学过程：(略) 其次课时 教学内容：研读课文其次、三部分，感悟霍金不断求索、英勇坚韧的精神品质。 教学过程： 一、读词直奔中心 师：让我们连续走进具有传奇颜色的 1.指导读题。 2.出示课后词语，同学朗读。 3.在上述词中找出对霍金成就的最高评价的词。(非凡) 二、走进物理天才 1.过渡：对于这个词，文中有一段话高度概括了霍金这个非凡科学家魅力，请你扫瞄课文，快速找出来。 2.同学找过渡句。 3.沟通出示。 4.朗读过渡句，
3、你从这句话中知道了什么? 5.过渡：联系上下文是读书的法宝，请同学们自由读课文47自然段，找出文中描写霍金是物理天才的词或句子，并且在书旁边写上自己的体会。 6.同学自主学习课文，并开展沟通。 【预设一】 (课件出示)虽然他的身体没有离开轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神奇莫测的黑洞。 1.指导同学朗读。 (1)试读 (2)指名读 2.通过飞出飞出飞出飞到飞向的排比句式，引导同学理解霍金讨论领域的逐步深化。 3.引读。 4.过渡：这样一位物理天才，他不断求索的精神，他卓越的讨论成果的确非凡。让我们再来读一读第8自然段。 (课件出
4、示)(第8自然段) 5.指名读。 6.理解生活强者的意思。 三、体会生活强者 1.生活强者一般指命运坎坷、生活经受坎坷，但是能英勇面对的人。霍金面对的又是什么样的生活呢?下面请我们回到第3自然段，这次请同学们小组学习，可以用我们刚才学习的方法，争论对生活强者的理解。 2.小组学习并争论 3.沟通汇报 【预设二】 头只能朝右边倾斜，肩膀左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，立刻就会现出龇牙咧嘴的样子。 (1)指名表演 (2)通过身体各部分的样子来体会霍金身体变形的程度。 【预设二】 他不能写字，看书必需依靠一种翻书的机器。读活页文
5、献时，必需让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页。 (引导同学体会身体变形使霍金的学习、工作面临着极大的困难) 4.引导同学理解第3自然段的描写是为了突出霍金不屈不挠的坚韧意志，对科学永不停息的探究精神。 四、再感人格力气 1.过渡：是的，虽然疾病缠身，但是霍金仍旧凭借着惊人的毅力战胜死神，他微笑面对生活，而且通过自己的努力成了一位物理天才，他的非凡让我们震撼。现在让我们再读第8自然段，看看这次读，你会有什么更深的熟悉和体会。 2.(出示)第8自然段，同学齐读。 3.同学沟通新熟悉。 五、感受生命强音 1.过渡：他非凡的人格力气深深地感动了大众，面对记者唐突而尖锐的提
6、问，他叩击出了怎样的生命强音呢? 2.老师配乐朗读霍金对记者说的一段话。 3.这段话也是一个字一个字地叩击着我们的心，哪个词或哪个地方最让你感动? 4.同学沟通自己的感动，并通过朗读来表达出来。 5.指名读、齐读这段心声。 六、拓展霍金名言 1.过渡：一个被称为宇宙之王的人，一位物理天才，却是一个身患绝症在轮椅上坐了40年的人。他以乐观坚韧感动了大众。我们再通过他的名言来领悟他的非凡吧! 2.出示名言，同学自读。 3.小组争论、全班沟通。 七、回首非凡之处 是啊!在科学上，他不断求索，成为物理天才;在生活上，他英勇坚韧，成为生活强者。正如课文最终所说，他是一位非凡的科学家，他就是轮椅上的霍金。 八、表达读书感受 读了这篇课文，信任你对学习，对生活有了更深地感受，请把自己的熟悉以读后感的形式表达出来。 看了人教版六班级上册语文轮椅上的霍金教案的人还看： 1.六班级下册语文第一单元测试题及答案 2.六班级下册语文预习资料 3.六班级上册语文文言文 4.2021-2021六班级下册语文期末考试卷及答案 5.六班级下册语文第一单元复习题 6.学校六班级语文辅导方案 7.六班级下册语文总复习 8.学校六班级语文下册课文复习资料 第 5 页 共 5 页