最新北师大版小学3年级上册数学教案优秀名师资料.doc

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1、北师大版小学3年级上册数学教案校名 教师 学科 20112012学年第 一 学期数学教学计划 周次 第13周 单元 第一单元 课次 课 题 乘除法 教 1、口算乘法中的进位口算 学2、口算除法中的一位数除两位数及几百几十 3、计算的速度和正确率、解决生活中的简单问题。 目 标 1、一个因数是一位数的口算乘法 教 2、除数是一位数的口算除法 与 学 3、能正确迅速计算的同时，应用所学知识解决实际问题。 难 重 4、计算的速度和正确率 点 点 与 教 教 材 根据教材特点和学生年龄实际，本单元采用直观教学法、合作探究法、 法 处 施 实践操作 理 用 训 小树有多少棵 1课时 参加科技馆 1课时

2、需要多少钱 1课时 植树 1课时 练 练习一 1课时 练习二 1课时 安 排 课时数 6 发展学生思维，让学生明白:能正确迅速计算的同时，应用所学知识解决实际问题，让学生从中感受身边处处有数学，并教会学生尽量采用多元化地掌其 握不同的方法进行口算。 他 2 20112012学年第一学期数学教学计划 周次 第4 周上半周 单元 第二单元 课次 课 题 观察物体 1、 发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。 教 学 2、 体验到从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。 目 3、 能正确辨认正面、侧面、上面观察到立体图形的形状。 标 教 与 学 1、重点:能正确辨认从正面、侧

3、面、上面观察到简单物体的形状。 难 重 2、难点:根据提问来判断并搭出同样的立体图形。 点 点 与 教 教 材 本单元基本上都是动手操作时间的内容，根据学生实际，同时结合教材特 法 处 施 点，采用直观教学法、动手操作实践教学法、合作探究教学法。 理 用 训 观察物体 1课时 练 安 排 课时数 1 让学生通过观察物体，感受身边数学知识与生活实际联系密切，发展学生的 空间思维能力，往更深度的知识拓 其 利用教材提供的实践活动，引导所有学生参与到数学操作活动中来，让学生 他在活动中观察、探索、交流、体验。 3 20112012学年第一学期数学教学计划 周次 第4周下半周5周 单元 第三单元 课次

4、 课 题 千克、克、吨 1、 结合具体生活情境，感受并认识质量单位克、千克、吨，掌握克、千克教 学 和吨之间的关系，并能进行简单单位间的换算。 目 2、 结合生活实际，解决与克、千克、吨有关的简单问题，提高解决实际问标 题的能力和学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 教 1、 重点:建立1克、1千克、1吨的质量概念;掌握克、千克、吨之间的关与 学 难 系，并能进行简单的换算。 重 点 点 2、 难点:建立1克、1千克、1吨的质量概念。 与 教 教 材 在掌握质量单位千克、克、吨的知识时，让学生通过直观教学，掌握它们之间的 法 处 施 换算关系，通过分析法掌握估算法。 理 用 训 有多重

5、 1课时 搭配中的学问 1课时 练 1吨有多重 1课时 练习四 1课时 安 排 课时数 4 发展学生思维，适当进行知识迁移与拓展，让学生自行探索质量单位间的 换算的方法。在教学中注意联系学生的生活实际，让学生通过实践、观察、推算，初其 步建立质量单位的观念，引导学生掌握质量单位之间的进率和换算的思考方法。 他 4 20112012学年第一学期数学教学计划 周次 79 单元 第四单元 课次 课 题 乘法 教1、初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。 学 2、探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的多样化，目 并能选择合适的计算方法。 标 3、能运用乘法等知识解决生活

6、中的简单问题。并解释估算的过程。 教 1、能计算一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法。 与 学 难 2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 重 点 点3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。 与 教 教 在教学乘法竖式计算前时，运用画图、数数法和估算法;在“去游乐场”的教学中，材 法 运用动手操作法和事物展示法;在“乘火车”的教学中，运用观察法和知识迁移法、处 施 理 在教学“铺地面买矿泉水”中，运用计算法。 用 购物 1课时 买矿泉水 1课时 训 去游乐场 1课时 练习五 1课时 练 05= 1课时 整理复习 1课时 安 乘火车 1课时 排 课时数 7 学生在掌握并熟练运用乘法

7、竖式计算的过程中灵活解决生活中的知识，并让 其 结合生动、现实的情境，初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。经历与他人交流各自算法的多样化，并能选择合适的计算方法。 他 5 20112012学年第一学期数学教学计划 周次 第10、11周 单元 第五单元 课次 课 题 周长 1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 教 学 2.结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、目 正方形的周长的计算方法。 标 3.能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。 教 1.结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握长方形、与

8、学 难 正方形的周长的计算方法。 重 点 点 2.能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。 与 教 教 材 法观察、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直观 处 施 经验，并逐步形成初步的空间观念。 理 用 训 什么是周长 1课时 游园 1课时 练 花边有多长 1课时 地砖的周长 1课时 安 练习六 1课时 交通与数学 1课时 排 课时数 6 让学生运用自己制作的长方形、正方形，计算它们的周长的计算方法去解其 决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，体验学习数学的乐趣。 他 6 20112012学年第一学期数学教学计划 周次 第12、13、14周

9、 单元 第六单元 课次 课 题 除法 1.掌握二、三位数除以一位数的计算方法，能正确列竖式计算二、三位数除以教 学 一位数的除法，并能进行验算。 目 2.结合具体的情境，培养学生的估算意识和能力。 标 3.灵活运用除法知识解决生活中的简单问题。 教 1.掌握二、三位数除以一位数的计算方法，能正确列竖式计算二、三位数除以与 学 难 一位数的除法，并能进行验算。 重 点 点 2.结合具体的情境，培养学生的估算意识和能力。 与 教 教 材 通过引导观察，让学生动手操作，并学会分析，再接着将知识运用在解决生活 法 处 施 中的数学问题中，然后拓展学生的知识面，灵活运用知识。 理 用 训 分桃子 1课时

10、 淘气的猴子 1课时 练 练习七 1课时 送温暖 1课时 安 买新书 1课时 练习八 1课时 排 课时数 6 本单元开放型数学教学的方式主要有:?算法多样化的探索。?运用除法解其 决实际问题中的途经和方法探索。 他 综合运用本单元数学知识和数学思想方法解决现实中数学问题的主题活动。 7 20112012学年第一学期数学教学计划 周次 第15周、16周 单元 第七单元 课次 课 题 年、月、日 1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。 教 学 2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组目 合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。 标 3.体验和探究知识的，培养

11、探究意识，在不同程度上都能得到尽可能大的收获。 教 与 学 1.重点:有关年月日的知识 难 重 2.难点:对学习材料的整理、分析、概括。并能够提取对学习有用的资料。 点 点 与 教 教 1、充分利用学生已有的基础。 材 法 处2、为学生的探究活动提供材料。 施 理 3、让学生在活动中充分体验时间与数学的联系。 用 训 说一说 1课时 看日历 1课时 练 猜生日 1课时 一天的时间 1课时 安 时间与数学 2课时 整理与复习 1课时 排 课时数 7 1、能认识钟表，了解24时记时法;结合自己的生活经验，体验时间的长短。 其 2、认识年、月、日，了解它们之间的关系。 他 3、结合生活实践，解决与常

12、见的量有关的简单问题。 8 20112012学年第一学期数学教学计划 周次 第17周 单元 第八单元 课次 课 题 可能性 教 1.通过具体的操作活动，直观感受到有些事件发生的确定性和不确定性。 学 2.获得一些初步的数学实践活动经验，并在和同伴的合作与交流的过程中获得目 标 良好的情感体验 教 1.感受有些事件的发生是确定的、有些事件的发生是不确定的;知道事件发生与 学 难 的可能性有大有小。 重 点 点 2.能够列出简单试验所有可能发生的结果。 与 教 教 充分利用教材提供的摸球、猜一猜等游戏活动，让所有学生参与探索过程，在 材 法 活动中获得直观感受，在交流中获得认识。 处 施 理 通过

13、实验操作、分析推理 合作与交流掌握相关知识。 用 训 摸球游戏 1课时 练 生活中的推理 1课时 安 排 课时数 2 充分利用教材之外提供的条件，让所有学生参与探索过程，在活动中获得直其 观感受，在交流中获得认识。 他 9 20112012学年第一学期数学教学计划 周次 第18、19周 单元 课次 课 题 总复习 1、 通过复习，引导学生进一步巩固本学期各单元所学的知识，加深对这些教 学 知识的理解程度，提高学生对这些知识的掌握水平和应用能力。 目 2、 初步感受整理复习的重要性和必要性，逐步养成自觉整理所学知识的意标 识和良好习惯。 教 1.复习乘法、除法和有关的实际问题。 与 学 难 2.

14、针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用重 点 点 所学的知识解决实际问题的能力。 与 教 1.创设问题的情境，激发学生的学习兴趣。 教 材 法2.面向全体学生，因材施教，加强差生辅导。 处 施 3.精心设计练习，练习的内容要突出重点，形式多样，注意练习的坡度和难度，理 用 做到难易适度。 训 第一、第二单元 1课时 第三、第四单元 1课时 练 第五、第六单元 1课时 第七、第八单元 1课时 安 排 课时数 4课时 加印2份试卷让学生测试并进行讲评， 再加黄冈小状元期末冲刺，进行 系统而全面的练习，然后让学生小组内出一份试卷，与其他小组交换完成，在进行讲其 评。 他

15、10 课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 小树有多少棵 课 题 1、探索并掌握口算方法，并能正确地进行计算。 教学目的 2、培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 与 要 求 教 学 的 探索并掌握整口算方法，并能正确地进行计算。 重、难 点 培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 课 时 1 教具准备 教学挂图、数字卡片。 教 学 过 程 一、 情境引入: 同学们，今天是开学的第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。(喜欢)要有美丽的环境，就需要花草树木。 二、 探索新知:出示挂图，大家看一看，这里有什么, 1

16、、仔细观察并说出图意。 2、谁能根据这幅图提出问题, 3、试着解决所提问题。 引出:203= 4、讨论算法。 20+20+20=60 23=6，203=60? 5、将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说203计算时是怎样想的, 学生互相交流203的计算方法:23=6所以203=60 11 教 学 过 程 拓展应用:6、教师再提哦出问题:4捆一共有多少棵,5捆呢, 三、 学生先独立思考，然后自己完成，最后在小组内与同伴交流。 1、 32 5 4 67 302 504 670 3002 5004 6700 说说你发现了什么规律, 学生做完后在全班交流自己发现的计算规律，说法可以不一致，只要意思正确

17、，教师都给予肯定。 2、完成P2第3题，做完说说计算时是怎样想的。 3、完成练一练第13题 (1) 12 学生独立完成。 第一题先认真看图，明白图意，然后再解答。 第二题独立完成后集体订正。 (2)第三题前两问可让学生先讨论怎样算，然后再做。最后一问有开放性，学生要对自己提出的问题解答。 四、数学游戏 教师先向学生说明游戏的规则，并演示几次，让学生明白玩法后，再互相进行游戏。 12 教 学 过 程 五、小结 这节课你学了什么, 学得怎样, 板书设计 小树有多少棵 方法1: 20+20+20=60(棵) 方法2: 203=60(棵) 方法3: 320=60(棵) 答:小树有60棵。 1.课时教学

18、设计 2.数学一课一练 布置练习 信 息 反 馈 13 课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 需要多少钱 课 题 1、经理多种算法交流的过程，并能正确地计算。 教学目的 2、能用乘法知识解决简单的实际问题，并懂得运用。 与 要 求 教 学 的 能计算一位数乘两位数的乘法。 重、难 点 经历与他人交流各自算法的过程。 课 时 1 教具准备 教学挂图，小黑板。 教 学 过 程 一、 情境导入: 暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。 出示挂图:同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。 二、 探索新知: 1、描述情境图，并根据图提出问题。 2、小组交流各自的问题，并试着解决问题

19、。 3、引出:买3个游泳圈需要多少钱, (2) 列式计算，小组交流。 引导学生根据问题独立列出乘法算式:12 3 = (3) 全班交流算法。 组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。 4、 解决问题: 买3个球需要多少钱, 每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再交流、汇报。 14 教 学 过 程 5、 引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。 三、 拓展应用: 1、133 705 242 153 313 342 244 135 2、 ?、一共有多少块饼干, ?、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗, 四、评价、总结 你觉得这节课学得怎样,哪些地方还需要提高, 15 教 学 过 程

20、 板书设计 需要多少钱 一个泳圈15元，买三个需要多少钱, 123=36(元) 答:需要36元。 1. 1.课时教学设计 2.数学一课一练 布置练习 信 息 反 馈 16 课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 练习一第18题 教学目的 1、 巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算。 与 要 求 2、 应用所学的知识解决简单的实际问题。 教 学 的 一个因数是一位数的口算乘法 重、难 点 正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题 课 时 1 教具准备 教学挂图， 教 学 过 程 一、复习。(口算) 学生听算，集体订正，并与同伴交流计算的方法。 二、练习 1、完成练习

21、一的第16题。 (1) 教师组织学生在规定时间内完成。学生独立完成，集体订正，并说说计算是要注意什么。 (2)组织学生看图，思考，列式，计算，写答语。 第2问有学生自己提问题并解答，教室可组织小组进行交流。先观察图片从中获取数学信息，然后思考问题，列出算式最后解答。 学生提出问题后自己解答，并在小组内交流。 (3)先出示题目，问学生应该先做什么，再比较，哪些题还有其他方法, 比较大小的方法不唯一，可先算出结果，也可观察因数的变化。 17 教 学 过 程 (4)本题数字信息较多，问题由简单到复杂，可给学生充足的时间思考后再个别辅导。 学生先观察图片，获取信息，再根据问题选择有用的信息进行解答。可

22、以请求教师帮助。 (5)先让学生说说每道题的运算顺序，然后再解答，最后订正。 (6)爸爸的年龄学生计算是没有问题的，妈妈的年龄，可给与一定的提示。 先独立思考，再完成题目。 三、课堂评价 你觉得口算乘法掌握得怎样，你能解决那些实际问题? 学生在小组内互相说，可与他人交流自己的不足，互相帮助。 18 教 学 过 程 板书设计 练习一 506= 312 408= 124 1007= 243 1.课时教学设计 2.数学一课一练 布置练习 信 息 反 馈 19 课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 参观科技馆 课 题 1、探索并掌握口算方法，并能正确地进行口算。 教学目的 2、培养学生的学

23、习兴趣，学会合作学习。 与 要 求 教 学 的 探索并掌握口算方法，并能正确地进行口算。 重、难 点 算法的多样化;培养学生的学习兴趣，学会合作学习。 课 时 1 教具准备 教学挂图，数字卡片、小黑板。 教 学 过 程 一、情境导入: 同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度,还有哪些领域还有待我们继续开发,你们想了解吗,今天老师就带你们到科技馆去参观。 二、 探索新知 1、读题，求“平均每辆车坐多少人,”可以怎样列式，并说说你是怎样想的, 2、学生列出“60?2”的算式后，引导学生思考怎么计算。 3、组织学生交流各自的想法。 (提倡算

24、法多样化) 1、 完成试一试第1题。 学生独立完成，体验乘除法之间的联系。 5、完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么, 20 教 学 过 程 情境导入: 同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度,还有哪些领域还有待我们继续开发,你们想了解吗,今天老师就带你们到科技馆去参观。 三、 探索新知 1、读题，求“平均每辆车坐多少人,”可以怎样列式，并说说你是怎样想的, 2、学生列出“60?2”的算式后，引导学生思考怎么计算。 3、组织学生交流各自的想法。 (提倡算法多样化) 2、 完成试一试第1题。 学生独立完成，体验乘除法之间的联系。

25、5、完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么, 四、巩固练习 1、指导学生完成试一试的第1题。 先分组让学生独立完成，然后让学生在小组内交流，对于还没有掌握的学生，在小组内将疑点解决，培养学生互相交流的好习惯。 然后全班集体纠正。 3、放手让在小组内解决试一试的第2题。 然绕后集体纠正，并找出口算除法的计算规律。 21 教 学 过 程 五、全课小结 这节课你学会了什么,好有什么地方不懂的吗,有疑问的话，可以在小组内解决吗, 板书设计 参观科技馆 60 ? 2 = 30 (人) 答:平均每辆车坐30人。 1.课时教学设计 2.数学一课一练 布置练习 信 息 反 馈 22 课 时 计 划 第 周

26、 星期 第 节 年 月 日 课 题 植 树 1、探索并掌握口算方法，并能正确地进行计算。 教学目的 2、解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 与 要 求 教 学 的 掌握口算方法，并能正确地进行计算和算法的多样化。 重、难 点 解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 幻灯、小黑板。 教学挂图，课 时 1 教具准备 教 学 过 程 一、情境导入: 同学们，秋天到了。秋天师播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。 二、 探索新知 1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题, 2、解决“每组3人，可以分多少组,”可以怎样列式，并说说你是怎样想的

27、, 2、学生列出“36?3”的算式后，引导学生思考怎么计算。 3、组织学生交流各自的想法。 (提倡算法多样化) 4、完成试一试第12题。 (1)第1题学生独立完成 (2)第2题先说说用什么方法作，从图中获得信息，然后由学生独立完成。 23 教 学 过 程 三、 巩固练习 完成P11 练一练第13题 1、第一题，学生独立完成，做完后交流算法。 46?2 84?4 630?9 96?3 66?3 100?5 720?8 48?2 2、第2题:先让学生看图，明白图意，然后独立完成，集体订正。 3、第3题:先让学生看图，明白图意，然后根据问题选择有用的数字信息。 学生自己完成，个别学生给于适当辅导。

28、4、在 里填上“”“”“”或“=” 500 kg ? 3 kg 1 kg ? 300 g 9 kg ? 9000g 800 g ? 10 kg 3 kg ? 3 t 4000 g ? 4 t 8000千克 ? 8吨 4500克 ? 4千克 3 t ? 3600 kg 5 t ? 5000 g 五、全课总结 通过这节课的学习，新的知识你掌握了吗,假如还有什么不懂得，你可以通过小组内交流解决吗, 36 教 学 过 程 板书设计 一吨有多重 1吨 = 1000千克 1t = 1000kg 1.课时教学设计 2.数学一课一练 布置练习 3.在生活中找一找用“吨”表示的物品。 信 息 反 馈 37 课

29、时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 练习课 1(巩固千克、克、吨的认识，进一步建立质量观念。 教学目的 2. 巩固所学过的简单换算，提高计算能力。 与 要 求 教 学 的 巩固所学过的简单换算，提高计算能力。 重、难 点 培养分析、综合、抽象概括和解决实际问题的能力。 课 时 1 教具准备 教学挂图 教 学 过 程 一(复习(口答) 1、 我们已经学过的质量单位有哪些, 2、 1吨、1千克、1克有多重,请举生活中的例子说明。 3、 吨、千克、克之间进率的关系怎样, 学生口答后教师板书:1吨=1000千克 1千克=1000克 二、练习 1、练习四的第14题 (1)第1题 出示图

30、，让学生观察，独立填写，全班交流。 (2)第2题 让学生联系生活中的实例独立连一连，再进行全班交流。交流时，指名说一说自己的想法。 (3)第3题 让学生独立填写后进行同桌间交流，全班交流时，指名口述思考方法。 38 教 学 过 程 (4)第4题 让学生独立填写后进行全班交流。 2、练习四中的第511题 (1)第5、6题 学生理解题意后，独立列式解答，全班交流时，老师指名说一说是怎样想的。 (2)第7题 出示插图，让学生观察，从中获取有用的信息，然后独立尝试解答。全班交流时，指名口述解题思路。 (3)第8题 出示插图，让学生观察，从中获取有用的信息，然后小组讨论，指名口述，学生只要说得合理，教师

31、都给予肯定。 (4)第9题 出示插图，让学生观察，说一说这幅图的意思，再让学生独立探索解决问题的方法，然后再组织学生交流。 (5)第10题 让学生理解题意后独立尝试解决问题，在组织全班交流。 (6)第11题 这到思考题有一定的难度，教师用实物演示图中的内容，引导学生理解题意，再让学生独立思考后先在小组内交流，然后进行全班交流。 三、全课小结 1、通过本课的练习，你有什么感受, 39 教 学 过 程 2、你对这些质量单位有哪些新的认识, 板书设计 练习课 各练习类型题(略) 1.课时作业设计 2.一课一练 布置练习 3.让学生自己在其他练习中摘抄一些在小组内共同完成。 信 息 反 馈 40 课

32、时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 搭配中的学问 课 题 训练有序思考能力，培养实际能力，及合作学习能力。 1.教学目的 2.认识数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣 与 要 求 教 学 的 训练学生有序思考问题的习惯和能力。 重、难 点 使学生学会有序思考问题。 课 时 1 教具准备 教学挂图，硬纸卡片 教 学 过 程 一(创设情境，提出问题 国庆长假小朋友过得快乐吗,一定品尝了许多美食，愿意和大家一起分享吗, 师生交流。 师:这么多的食物，怎样搭配来吃才能更有营养、更健康, 1、引入课题 提问:从情境图中，你能获得哪些信息, 学生回答后，出示课题 2、提出问题，初步交流 根据这

33、个情境，你认为星期一有多少种不同的配菜方法, 学生独立思考后，教师组织学生进行全班交流。 二、探索方法(出示图二，指导学生观察) 1、获取信息 提问:从图中，你能获得哪些信息,指名口答 2、提出问题:要满足“一荤一素”，星期三有几种不同的配菜方法, 3、独立探索，小组内交流 41 4、全班交流，展示不同搭配方法。 5、指导看书:P26的搭配路线图。 6、介绍画表格搭配法。 三、巩固练习 让学生完成课本P26页“星期五的配菜问题”(出示挂图) 1、独立思考，小组内交流 2、全班交流，体验搭配方法的多样化 四、全课小结 你认为在搭配中要注意什么, 学生口答后，教师结合上面的例题和练习强调:搭配时要

34、按一定的顺序进行，要有序地思考问题，这样搭配的时候就不会出现重复和遗漏现象。 五、说一说 师:生活中还有哪些搭配现象呢, 42 板书设计 搭配中的学问 “一荤一素”，肉丸子白菜 肉丸子冬瓜 1.课时作业设计 2.一课一练 布置练习 3.让学生自己在其他练习中摘抄一些在小组内共同完成。 信 息 反 馈 43 课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 购物 教学目的 1.初步感知乘法与生活的紧密联系。 与 要 求 2(使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，减轻父母的负担，增强劳动观念。 教 学 的 探索并掌握不进位的乘法计算方法，并正确地进行计算。 重、难 点 能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 课 时 1 教具准备 教学挂图，小黑板 教 学 过 程 一(复习引入: 口答:3002= 205= 233= 4200=