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1、精选第三单元 认识100以内的数学整十数加一位数及相应的减法教学内容：教科书第2627页教学目标：知识与技能：经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。了解加、减发算式中各部分的名称。过程与方法：在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能力。情感态度与价值观：培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度教学重难点：两位数加、减一位数的口算方法课时划分：1课时教学过程：一、复习引入1口算：10+5= 6+10= 10+7=12-2= 14-10= 19-10=2口答：3个十和2个一合起来是（），5个十和8个一合
2、起来是（）。46里面有（）个十和（）个一。二、自主学习，探索新知1出示32页情景图。2看图列式，思考算法。提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？指名回答，教师板书算式30+4=4+30=34-30=34-4=提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30等于多少呢？你是怎样想的？小结：你们是根据数的组成来思考的。34+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一，还剩4个一。3解答“试一试”。提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？（1）4个一和3个十和起来是34。（2）因为30+4=34，所以4+30=34。谈话：“34-
3、4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。指名交流。4介绍算式中各部分的名称。（1）介绍加法算式中各部分的名称。谈话：每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。在加法算式里，像这里的30+4=34中，相加的两个数，你能给它们起个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做什么呢？讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。（边说边在“30+4=34”的算式下面板书各部分的名称：加数、加数、和）提问：谁来说一说算式4+30=34中各部分的名称。（2）介绍减法算式各部分的名称。谈话：减法算式中的各部分也有名称。在34-4=4里，减好前面的数叫做什么？请你猜一
4、猜。讲述：减号前面的数是被减数。（板书：被减数）那么，减号后面的数又叫做什么呢？指名说。减号后面的数叫做减数（板书：减数）减法算式中的得数叫做什么呢？请学生试着说说。减法算式中的得数叫做差。（板书：差）指名说出算式34+4=30中各部分的名称。（3）提问：加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？三、巩固练习，深化应用1计算，说说你是怎样想的？805=5650=622=9690=350=280=206=288=选择几题说说各部分名称。2“想想做做”第1题。（1）出示图，让学生说图意。（2）根据图意，列出四个算式。（3）反馈交流。3“想想做做”第2题。同桌同学合作练习，说出得数。交流：说说怎样想
5、的？提问：根据60+3=63能想到其他三个算式吗？4“想想做做”第3题。（1）同桌合作练习，说出得数。（2）反馈交流，说说是怎样想的。5“想想做做”第4题。（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。（2）算一算两张表中的得数。（3）反馈交流。6“想想做做”第5题。（1）“相邻数”是什么意思？（2）学生写数后交流。7“想想做做”第67题。（1）学生自己独立完成。（2）交流让学生说说是怎样想的。四、全课总结今天这节课，你学会了什么本领？讲述：这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，并且知道了加减法算式中各部分的名称。加号前后的数都叫做“加数”，加得的结果是“和”；减号前面的数是“被减数”，减号后面的数是“减数”，减法中的得数叫做“差”。 五、作业布置 数学练习册 板书设计：整十数加一位数及相应的减法 30434 34304 加数 加数 和 被减数减数差.