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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑中国的民族反思总结:反思中国的民族政策 中国的民族本节是培育同学爱国主义情感的很好素材。今日，我为大家带来了中国的民族反思总结，盼望大家喜爱! 中国的民族反思总结篇1 本节课以同学为主，乐观创设情境，激发同学的学习乐观性、培育同学的地理力量是关键。在教学中通过读图分析、开展竞赛、趣味嬉戏等多种活动，让同学在宽松开心的环境中收获自己的劳动成果，变被动学习为主动学习，变乏味为好玩。 依据教材内容，又不拘泥于教材，设计一系列具有思索价值的问题，启发同学思维，激起同学的学习爱好。让他们以小组合作形式进行探究学习沟通，培育协作精神，形成相互关心的良好品质，发挥群体和个
2、体的功效，自主学习并能把握学习方法。通过同学调查讨论，收集整理各民族的资料，进行小型少数民族风情展现会，给同学一个宽阔的活动空间和表现的机会，熬炼了同学的语言表达力量，体验胜利的喜悦，使同学获得自信。最终联系实际师生共同探讨民族问题对当今世界局势的影响，同学的思维非常活跃，熟悉也颇为令人称道，激起他们的爱国精神。让同学从各角度认知.，锤炼了同学的制造思维，培育了同学各种地理力量。 中国的民族反思总结篇2 本节课的教学内容涉及了我国各民族的各个方面，内容全面广泛，但是不要求讲得太深。同时，这部分内容与我们日常生活联系亲密，是进行国情训练和实践活动课的最佳内容。在教材的处理上，我将本节内容分成两部
3、分，拓展帮助部分和课堂教学部分。这样，既扩大了同学的学问领域，又激发了同学的学习爱好，培育了同学的情感。同学对我国的民族学问了解的甚少，只知有56个民族。对于民族的分布和风俗习惯了解不多，在叙述过程注意运用地图，分析民族的分布并总结分布特点，使同学把握比较好。课堂上同学们能主动参加，踊跃提出问题、争论问题，气氛特别活跃。今后进行本节内容教学或类似形式教学时，可接受此方法，效果较好。 本节课以多元互动地理课堂教学模式，以同学为主，乐观创设情境，激发同学的学习乐观性、培育同学的地理力量是关键。在教学中通过读图分析、小组争论、开展竞赛等多种活动，让同学在宽松开心的环境中收获自己的劳动成果，变被动学习
4、为主动学习，变乏味为好玩。依据教材内容，设计一系列具有思索价值的问题，启发同学思维，激起同学的学习爱好。让他们以小组合作形式进行探究学习沟通，培育协作精神，形成相互关心的良好品质，发挥群体和个体的功效，自主学习并能把握学习方法。 中国的民族反思总结篇3 我国是个由56个民族组成的团结和谐的、统一的大家庭。本节是培育同学爱国主义情感的很好素材。我国的民族是中国地理的人文地理的基础学问，为学好分区地理学问打下基础。本节教材主要介绍我国的民族构成，民族分布特点、熟悉少数民族与汉族的差异、主要少数民族特征以及各民族独特的风土人情等学问。读图分析归纳我国民族的分布特点，将地理空间分布的学问落实到地图上是
5、本节的重点，对同学收集、归纳资料力量的培育是本节教学的难点。 教材图文并茂，内容丰富，趣味性强和生活实际联系亲密，为同学的学习供应了大量的感性学问体系，符合同学的身心特点，激发同学的学习爱好。教材供应中国民族分布图和填表活动，以图析文，图文结合，对同学思索分析问题起到特别重要的作用，同学通过这些活动就可得出各民族分布特征是大杂居、小聚居等。教材通过大量的生动好玩的材料让同学了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和谐统一的局面，激发同学的爱国精神，增加民族自尊、自信的情感。 看了中国的民族反思总结的人还看了： 1.学习方法的总结与反思 2.高校学习总结与反思 3.有关总结的格言警句 4.有的人反思总结 5.关于总结反思的名言 第 3 页 共 3 页