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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑一面五星红旗ppt课件_小学三年级语文下册一面五星红旗 一面五星红旗主要讲了一位旅居海外的中国留同学，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感动，毅然关心他的事。我在此整理了学校三班级语文下册一面五星红旗课文，供大家参阅，盼望大家在过程中有所收获! 学校三班级语文下册一面五星红旗-原文 我在国外读书的第一个假日，我打算做一次漂流旅行。整理好背包，我把它系在筏子上，手举一面艳丽的五星红旗便动身了。 筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动便利，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。 不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，四周一
2、片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。醒来的时候，发觉自己被一块巨石拦住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。 我向老板说明白自己的境况。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：我讲究公平交易，我给你面包，你能给我什么呢? 此时我身无分文，只好脱下新买的外套。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊异地问：那是什么? 我迟疑了一下，把国旗渐渐解下来，再绽开。这面做工精致的五星红旗，经过
3、河水的冲洗，依旧是那么艳丽。 老板拍了拍我的肩膀，告知我可以用这面旗子换面包。 我愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。 老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。 可以吗?交换吧。老板冲着我打手势。我摇摇头，吃力地穿上外套，拿着艳丽的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 我醒来的时候，发觉自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：安心养一养，费用由我来付。 这时我才发觉，在我床头的花瓶里，有一束漂亮、芳香的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。 学校三班级语文下册一面五星红旗-同步练习 【课业设
4、计】 一、看拼音写词语。 q hi bzishui do chng zhn ( ) ( ) () ( ) 二、比一比，再组词。 竖() 胆() 踪() 换() 摊() 坚() 担() 棕() 唤() 滩() 三、填量词。 一()红旗一()巨石一()小镇 一()商店一()面包一()鲜花 四、选择正确读音。 1、我把它系(jx)在筏子上。 2、他冲(chng chng)我竖起大拇指。 3、我向老板说明白自己的处(chch)境。 【力量迁移】 家乡的竹千姿百态，妙不行言：那一节节挺着大肚子的叫佛肚竹;那楚楚动人，身上泪痕斑斑的，叫斑竹;那修长挺立、浑身青碧如玉的叫青竹;还有坚硬倔强、仰头挺胸的叫鞭竹
5、 1、读下面的词语，给加粗的字选择正确读音。 佛肚竹(fd)倔强(jingxing) 2、这段话介绍了哪几种竹，它们各自有什么特点? _ _。 3、摘抄好词。 _。 【挑战奥赛】 学了这篇课文你想对面包店老板或我说什么?写下来。 学校三班级语文下册一面五星红旗-说课稿 一.说教材内容分析 一面五星红旗，这篇课文是人教版语文试验教材三班级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位海外的中国留同学，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的境况下，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了面包店老板用面包换国旗的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢来了外国伴侣的敬重。文本语言内敛肤浅，通过我
6、的表情和动作的变化来表达内心情感，在教学中应让同学通过多元的解读来理解文本，感情文本，吸纳文本，进而让同学的情感价值观在教学中有效生成和升华。 二.说教学目标 语文课程目标的核心是全面提高同学的语文素养，为同学的全面进展和终身进展奠定基础。 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注意语文素养的整体提高。以下是我设计的本课时教学目标： 1、学问和力量 读懂描写人物神态、情感、动作变化的句子，体会我对国旗的敬重和喜爱，体会面包店老板对我的敬重和理解;学习用外在动作表达内心情感的写法;能带着自己的感受朗读课文。 2、过程和方法 以自读、感悟、
7、质疑、探究的学习方式架设文本与同学间的沟通平台，使教学成为同学、老师、文本之间对话的过程。 3、情感态度和价值观 在课程资源的熏陶下，让同学感受到由于我对国旗的敬重和喜爱促成老板态度的转变;有意识地激发同学养成良好的习惯。三、说教学的重、难点 一面五星红旗这篇文章的两个人物是我和面包店老板重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。因此本课抓住两个点进行教学，一是我的爱国精神，二是面包店老板前后态度的转变体现出来的友情。这两个点是相互依存的。 四、说教学方法 教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。凭借本课教材特点、教学重难点，本课时主要采纳
8、的教学方法如下： 1、勾画读书法： 教学时通过详细要求引导同学一边读，一边画，读后思考，研读难点，思索疑点，培育同学良好的读书习惯。 2、朗读感悟法 读书百遍，其义自见。朗读是语文学习的重要手段，它能关心同学理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。本文叙事清楚，描写细腻，可读性强，是积累语言的好材料。因此，在教学中通过自由读，个别读、小组读、引读等多种形式的朗读，让同学感悟 我对国旗的喜爱、外国老板的爱心，再通过读来表达自己所体验到的文中仆人公的情感与内心。 3、合作学习法 教学时把个人思索、小组争论、全班沟通等形式有机结合起来，使同学在学习中学会合作沟通，增加合作意识，并培育同学动手
9、、动脑、动口的力量，培育创新意识。 4、对比教学法 教学时通过读句子，抓重点词，感悟老板的前后态度的不同;通过读句子，揣摩重点词，感悟我对国旗的真爱与老板的言行形成对比，激发同学不管何时何地都要爱国旗，维护国旗的尊严，才能得到别人理解和敬重。 五.说教学的过程 (一)复习旧知，回顾境况。 这是其次课时的教学，同学对文章已有一些了解，上课一开头以提问的方式把文章中的我发生的事情再回顾一次，复习旧知，为本节课的学习做好铺垫。 (二)直奔重点，研读变化。 教学实施时直奔重点，研读面包店老板态度变化的缘由，然后顺藤摸瓜，引导同学探究文中哪些地方体现了我对国旗的喜爱，这样的设计可以做到简洁流畅，主线分明
10、，重点突出，难点得到突破。 (三)多向对话，体会情感。 通过对文章重点的探究，品析，拾级而上，步步深化，由文悟情，由情赏文，使同学在读，思，议的教学活动中受到了崇高人格的熏陶和感染。 (四)深情引读，回归整体。 这个片断，体现了从整体入手，局部指导，回归整体的教学思路。让同学在自读自悟的基础上，老师进行点拔，使朗读更有效，同学更能理解文本，感受情感。 (五)拓展延长，升华情感。 在课堂的最终，播放歌曲五星红旗，让同学在音乐中结束课文学习。音乐是一种特别的语言。同学在感人的氛围和爱的旋律中，深刻地领悟文章的主旨，真正受到润物细无声的训练。 六.说板书 板书我用简洁明白，突出重点方式设计，并用鲜红的颜色给同学直观的感受，让同学得到美的享受。 第 6 页 共 6 页