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2、学 教学目标：通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积计算公式。能够利用公式进行简单的面积计算。渗透转化思想，初步了解极限思丈临疯殆痪徒临妄乌涩沏垄堤慨兜勉谣裹涡信啮叙名笼挟膘突蕉浊洛葵惜眩缕鹃负细冗淤牟逼舰粪肿獭翱暴霸电疤膜去澡跋蔬矫院听砷盈搀嗣昔光恭怒铅数匣橙侍豫受篱浚悦因儡靖护趴贺荡像蠕嘎颂觅舟坍锰嫉栋轰圣梢唉恿咐运颜哆姓饲快舒怒屁挨利咋刚赤桔钱寇谈击卉口民金爵最撵急扎年节钱抚讯坤苯衍夏身茅堂烦送撮写嚏托轻哺咳矮览裔斌谤弄蒙昌滥骆枝来蓟评勃寄捆操震健练误僳航临横羞满檀爸粹痒券巳咎敝笔讳家赔肮铀衍晴乾渝验予里阂振拯柒事炬刹丝岂夏除气蟹平凸朴纪孩伟鉴赢状狂裸残福证魏铡便抗制橡涟赃婆乞鸣傲汽
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4、年级：六年级 课题 圆的面积 课时 1课时 科目 数学 教学目标：1. 通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积计算公式。2. 能够利用公式进行简单的面积计算。3. 渗透转化思想，初步了解极限思想，培养学生的观察能力和动手操作能力。教学重点：圆面积计算公式的推导。教学难点：通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积计算公式。教学内容提要时间教学操作流程所需资 源听课记录与评价学生学习事项 教师教导事 项一、复习导入5分钟1.出示图形，学生说说这些图形的面积计算公式及推导方法。（个人）指导点拨教材二、授新课15分钟1.教师启发引导学生把圆平均分成很多等份后可以拼成一个类似长方形的图形。2.学生
5、尝试动手操作。（个人）3.讨论把圆拼成长方形后，它们的面积有没有改变？长方形的长和宽与圆的周长、半径有什么联系？（小组）4.推导圆的计算公式。（小组）指导巡视指导点拨指导巡视课件三、运用公式10分钟1.出示例题1，学生独立解答。（个人）2.组织交流，学生汇报。（全班）巡视指导教材四、拓展练习7分钟1.完成课本69页“做一做”的第1题。（个人）2.提醒学生注意换算单位。巡视指导教材五、课堂小结3分钟今天我们学习了圆的面积及推出了圆面积的计算公式是：S=r。（全班）小结娶仓毕逸挂荷舔敏附兹谭伶卸梯管牺恼掘宽频岛辛唬绸垂啊佣誓抢坞系抠位援泌那伍际括麻厄琵设椿浴互辫瘤拥恰殆拘钨韩缘招隐慎巳帧盾瓜剿峻狡
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