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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小海马一年级语文上册教学方法设计教案课件沪教版_一年级上册课件 海马属于鱼类，生活在深海里，以甲壳小动物为食，是国家的二级爱护动物。今日，我为大家推举沪教版小海马一班级语文上册教学方法设计教案课件。 小海马一班级语文上册教学方法设计教案课件沪教版 一班级语文小海马教学目标 1、能借助拼音正确读准候、像、颗、抱、他、袋、梦、等、体、成10个生字;学习部首亻，并笔顺在田字格中正确描摹汉字他、成。 2、借助拼音正确朗读课文，读出问句的语气。 3、能在理解课文内容的基础上，绽开想象，说说小海马做的漂亮的梦。 4、能通过读文了解海马奇怪的形状和育儿方式，感受爸爸妈妈对
2、海马的爱。 一班级语文小海马重点和难点 1、能在课文的语言环境中，读准后鼻音梦、等、成的发音，以及轻声时候、儿化音小花子儿。 2、联系课文的语境，绽开想象，说一个小海马在爸爸口袋里做的梦。 3、通过课文的学习，能够了解海马各成长期的不同形状特征，并尝试运用课文中的语句简洁介绍海马。 一班级语文小海马教学预备 老师：关于海马的媒体;识字卡片;轻柔的乐曲一段。 同学：预习课文，圈诞生字。 一班级语文小海马教学过程 一、猜谜引入。 1、小伴侣，廖老师先给大家猜一个谜语，猜猜是什么动物?(生读)出示谜语 2、出示海马图猜对了，小伴侣真聪慧! 3、简介：海马属于鱼类，生活在深海里，以甲壳小动物为食，是国
3、家的二级爱护动物。 4、今日，我们就来学习57、小海马(个别读，齐读)出示课题 二、学习课文。 1、听课文录音，听清字音。 2、自由读课文。出示自读要求：1)借助拼音，读准字音，不加字，不漏字，依据标点停顿。2)思索：小海马生下来的时候长什么样，长大了又变成什么样了? 3、小海马生下来的时候长什么样，长大了又变成什么样了?出示句子 (1)回答问题 (2)学习生字候、像、颗、等、体、成 A、这些生字宝宝谁会读?(音：小老师领读、开火车读) 哪些音是后鼻音?(像、等、成) 有一个字的音在词语中读轻声，哪个字?(候单独念第四声，连成词念轻声。) B、左右结构的字有哪几个?(候、像、体、颗) 四个字中
4、三个字有新笔画亻，组词 颗你有什么好方法记住它? C、上下结构的字呢?(等)哪两个字合成的? D、成字谁会写?找伴侣。 4、同学们真能干，现在让生字宝宝回到句子中。 1)第一句话(个别读) 哪里可以看出刚生下来的小海马很小? 儿化音：小花子儿 男女生读。 2)其次句：长大了的样子谁会读?(个别读) 海马的样子你觉得可爱吗? 读出可爱的样子，齐读。 三、学习课文，引发思索。 1、过渡:小海马生下来时和长大后的样子完全不一样，真好玩! 2、读了课文，你觉得海马这种动物还有什么奇怪之处? 3、出示句子。 妈妈亲一亲，把我抱给爸爸。爸爸亲一亲，把我抱进他的口袋。 爸爸的口袋像摇篮，又温和，又舒适。我在
5、爸爸的口袋里，做了好多漂亮的梦。 (1)男女生分别朗读句子 (2)学习生字抱、他、袋、梦 补充左右结构的字： 抱、他你有什么方法记住这两个字?(引出：它、她) 上下结构的字： 袋联系生活，为什么下面有衣字?(口袋是衣服的一部分) 梦给它找伴侣。 (3)朗读句子，留意读准字音，按标点停顿。 四、说话练习。 1、小海马在爸爸的口袋里，不用担忧大海中的风暴，也不必担忧凶狠的鱼类的攻击，可平安了!瞧，海马爸爸的身子随着大海的波涛一起一伏，就像摇篮。不一会，小海马进入了甜甜的梦乡，做起了漂亮的梦。录像 2、小海马在爸爸的口袋里会梦见什么?出示句式 五、小结： 1、海马的成长过程真是太好玩了!让我们拿起书，伴着音乐朗读全文音乐 2、海马爸爸不仅哺育了小海马，还特别爱小海马，真了不起。老师特地写了首儿歌，献给它。儿歌(和老师一起读) 六、指导读问句。 1、出示问句指导正确朗读问句。 2、练习朗读问句(联系课文内容，同桌一问一答) 七、巩固词语，摹写生字。 1、小海马的泡泡梦小海马做梦了，生成了很多泡泡，让我们去看看泡泡上有什么? 2、观看田字格，找关键笔画。媒体演示 3、依据笔顺，摹写他、成。 第 4 页 共 4 页