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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑语文三年级下册翠鸟 小学三年级语文下册翠鸟 在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那漂亮的羽毛，盼望它在苇秆上多停一会儿。我在此整理了学校（三班级（语文）下册翠鸟课文，供大家参阅，盼望大家在过程中有所收获! 学校三班级语文下册翠鸟-原文 翠鸟喜爱停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色特别艳丽。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮敏捷的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声悦耳，爱贴着水面疾飞，一刺眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等待
2、游到水面上来的小鱼。 小鱼静静地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机智，还是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。 我们真想捉一只翠鸟来（饲养）。老渔翁跟我们说：孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不简单呀!我们只好打消了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那漂亮的羽毛，盼望它在苇秆上多停一会儿。 学校三班级语文下册翠鸟-同步练习 【课课练】 a 组 一、看拼音写词语。 j0 f5i h8 s8 f)b)ch8n sh1n ( )( )( )( )
3、xi1n y4n l0ng hu$ x9 w4ng ru l ( )( )( )( ) 二、划掉加粗字的不正确读音。 一会儿(hu! hu)逮住(d3i d4i)苇秆(g1n g3n)简单(y$ng r$ng) 三、多音字（组词）。 四、区分组词。 五、选词填空。 1.愿望 绝望 盼望 (1)爸爸今日有事没来开（家长会），我很( )。 (2)小刚( )成为一名优秀同学。 (3)( )到北京去看天安门，这是奶奶的( )。 2.锐利 锋利 (1)这把刀很( )。 (2)翠鸟有双( )的眼睛。 六、依据解释写出词语。 1.又鲜亮又漂亮的意思。( ) 2.飞得很快。( ) 3.锐利，尖锐，本课指感觉灵
4、敏。( ) 4.声音清亮好听。( ) 5.集中留意力地看。( ) 6.形容又小又灵活精致。( ) 七、在括号里加上合适的词，使（句子）更详细。 例：翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。 1.翠鸟( )停在苇秆上。 2.小雨( )下个不停。 3.小鱼( )把头露出水面。 4.翠鸟( )凝视着水面。 八、按课文内容填空。 翠鸟( )苇秆，( )飞过去，( )小鱼，( )水面往远处飞走了。 b 组 一、改正错别字。 苇杆( )透满花纹( )住视( )词养( ) 登开树枝( )希忘( ) 二、去掉偏旁，再用新字组词。 衬_( )腹_( )泡_( )饲_( ) 三、加偏旁组字，再组词。 四、写出下列
5、词语的近义词。 敏捷 艳丽 锋利 盼望 逃脱 凝视 五、认真课文，回答问题。 1.从哪三个方面写翠鸟羽毛颜色艳丽? 2.我们为什么盼望翠鸟在苇秆上多停一会儿? 学校三班级语文下册翠鸟-教学设计 (一)教学目标： 1、读准本课14个生字的读音，认清巧、绣、纹、腹、衬衫等字的字形，理解苇秆、小巧玲珑、艳丽等词的意思。 2、读通课文，了解课文的大意。 3、读懂课文第2（自然）段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写详细的。 (二)教学重难点： 重点：理解描写形状的语言，讲解句段关系，弄清总分结构 难点：讲解句段关系，弄清总分结构，进展同学的（规律思维）。 (三)课前预备：录象 (四)教学过程： 一、启发谈话
6、。 同学们见过翠鸟吗?(出示挂图或标本)这种美丽的水鸟就是翠鸟，又叫叼鱼郎，在我国东部和南部很多地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗? 二、自读课文，理清文章脉络。 1.（自学），初读课文。 (1)读准字音，读通课文。 (2)标出课文有几个自然段。 (3)想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟? 2.检查自学状况。 (1)认读词语。正音：衬衫、锋利. 给带点字选择正确的读音。 a 它小巧玲珑,一双透亮敏捷的眼睛下面,长(zhng chng)着一张瘦长(zhng chng)的嘴。 b 尽(jn jn)管小鱼只(zh zh)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(hi hun)是难(nn nn
7、)以逃脱翠鸟的眼睛。 (2)指名分段读课文，评议。(每位同学读课文总数在2遍以上) (3)沟通：课文从哪几个方面介绍翠鸟的? (争论得出结论，并找出相应段落：形状1、2自然段;行动3、4自然段;住处第5自然段。) 三、学习1、2两段。 1.指名读第1自然段，思索：这一自然段主要写翠鸟形状一个什么特点?找出概括性的一个词。(小巧玲珑) (1)理解小巧玲珑一词。 (2)文中哪些地方写出它的小巧玲珑?(一双红色爪、透亮敏捷的眼睛，一张瘦长的嘴。看投影理解透亮。) (3)用喜爱的语气读这一段。自由读指名读齐读 过渡：翠鸟的形状不但小巧玲珑，而且非常漂亮。 2.范读第2段，边听边标句序，思索：这一段主要
8、告知我们什么?用划出。(1)自学。 (2)反馈：这句话是：翠鸟的颜色特别艳丽。用。圈出这句话中最关键的一个词。(艳丽) 小结：像翠鸟的颜色特别艳丽。这句话既概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们把它叫总起句，艳丽是这句话中的中心词。 (3)读24句： 从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的艳丽? 是怎样描写各部分的羽毛的呢?投影句子，与原文比较：哪一处写得好?为什么? 用宠爱、赞美的语气读好24句。 这3句话与第1句是什么关系?(点明这样的段式叫总分段式。) 3.齐读这两段，用一句话概括这两段意思。 四、指导书写：巧、绣、纹、腹、衬衫。 五、作业。 (1)抄写字词。 (2)熟读12两段。 (3)比一比，组词。 逃( )隐( )疾( )衬( ) 桃( )稳( )病( )村( ) (4)给带点字选择恰当的解释。 疾飞( ) 病 恨 快，快速 痛苦。 锋利( ) 快或尖 感觉灵敏 勇往直前的气概。 板书： 总起分述的方法 找出总起句 主要写什么 读分述部分 从哪几方面写的 课后小结： 第 6 页 共 6 页