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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑薛法根泉城课堂实录 薛法根课堂实录 泉城主要描述了什么场景，关于泉城究竟发生了什么事情?老师应当做好教案好好指导同学学习好这篇课文。下面是由我整理的薛法根泉城课堂实录，仅供参考。 薛法根泉城课堂实录第一课时 一、把握中心 研读文本 【实录】 老师：上节课,我们初频领会了泉城的美景,泉城是什么地方?为什么称之为泉城?快速读一读，哪个自然段告知我们了?(指名读第六自然段) 老师：你知道 天下著名是什么意思吗? 生1：天下著名就是知道的人许多，济南泉水很出名气。 老师：你通过读课文知道济南的泉水为什么会天下著名的呢? 生2：池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清晰楚
2、。说明济南的泉水很清 。 老师：说的很好!还有发觉吗? 生3：济南的泉水还许多。 老师：你从哪里知道的? 生4：说到济南，自然会想到济南的七十二泉。 老师：那么课文重点介绍了那几个泉呢? 生5：珍宝泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉。 老师：还有发觉吗? 生鸦雀无声 老师：别急!请大家自由读读课文第一小节，你又发觉了什么? 生4：(自由读好后，同学跃跃欲试)这一节给我的感受是很美。 【赏析】 喜爱写景的美文，这一类的文章总能带给人美的感觉。这篇课文的教学我是从最终一段引入的。记得张庆老师说过，教学要忌琐碎，提倡整体感悟，做到提领而顿，百毛皆顺，抓住关键词语来切入。最终一段的天下著名点出了泉城的特别地位
3、，课堂上我们围绕这个词绽开论：为什么济南的泉水会天下著名呢?孩子们读过课文后能从文中找到答案：济南的泉很清;济南的泉许多。语文课堂是开放的，我让同学牢牢抓住这个问题自由发挥，在同学间才智相互碰撞中来相互提高对文本的熟悉。我并没有强加他们我的思维，他们找到哪就讲哪，只要是他们的体会，就是好的。由于语文新课标指出：要敬重同学的独特体验。可是同学只有很重要的济南的泉很美，却体会不到，孩子说不出来了。在敬重同学独特体验的同时，同学体验不到的情感，老师就应当适时引导了。回想这节课，这么美的语言文字，怎么同学就读不出美呢?一个简简洁单，平常脱口而出的美 字，今日怎么这么难从孩子口中说出呢?端详自己的教学方法，确定不到位，我没有给他们呈现美。假如用多媒体给同学展现一下，那效果确定是不同的。直观感受到了美，同学就不难说出美了。 但是由于客观条件不允许，没有设备，我灵机一动，转到了第一节的教学过程中。由于第一节的文字足以体现一个美字。事实证明，我的想法是对的，同学一下子发觉了济南泉水很美。没有多媒体，何不充分利用语言文字?其实言文字本身就是一道很美的风景，它的地位是无可取代的。 第 2 页 共 2 页