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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第5课时,用比例解决问题（1）_易提分旗舰店 第 第 4 4 单元 比例 3. 比例的应用 第 第 5 5 课时 用比例解决问题（1 1 ） 【教学目标】 学问目标：使同学把握用比例学问解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。 力量目标：能进一步娴熟地推断成正比例的量，加深对正比例概念的理解，沟通学问间的联系。 情感目标：培育同学良好的解答应用题的习惯。 【教学重难点】 重点：使同学把握用比例学问解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。 难点：能进一步娴熟地推断成正比例的量，加深对正比例概念的理解，沟通学问间的联系。 【教学过程
2、】 一、 复习铺垫，引入新课 （课件出示）推断下面每题中的两种量成什么比例？ （1）速度肯定，路程和时间 （2）路程肯定，速度和时间 （3）单价肯定，总价和数量 （4）每小时耕地的公顷数肯定，耕地的总公顷数和时间 （5）全校同学做操，每行站的人数和站的行数 二、探究新知 1、教学例 5 （1）同学再次读题，理解题意。思索和争论下面的问题： 问题中有哪三种量？哪一种量肯定？哪两种量是变化的？ 它们成什么比例关系？你是依据什么推断的？ 依据这样的比例关系，你能列出等式吗？ （2）依据上面三个问题，概括：由于水价肯定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。 （3）依据正比例的意义列出方程 解：设李奶奶家上个月的水费是 x 元。 828=10x 8 x =2810 x = 810 28 x =35 三、拓 展应用 教材 63 页 3、4 题 四、总结 今日这节课你有什么收获？能说给大家听听吗？用比例学问解决问题的关键是什么？ 五、作业布置 教材 64 页 6、7 题 【板书设计】 用比例解决问题 例 5 解：设李奶奶家上个月的水费是 x 元。 828=10x 8 x =2810 x = 810 28 x =35 第 2 页 共 2 页