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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑船长反思范文_船长教学反思 船长这课讲了哈尔威船长在诺曼底号客轮遭到玛丽号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇静自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，今日，我为大家带来了船长（反思）（.），盼望大家喜爱! 船长反思.篇1 在教学中，我抓住船长面对人们的慌乱，两次下（命令）的段落指导同学朗读，体会感悟到船长敬重妇女、爱惜（儿童）的崇高品质，在危准时刻更能体现船长考虑周到、镇静镇静、爱护弱者，为救援工作的顺当绽开进行了一系列的指挥，可见这就是船长的职责，这就是船长崇高的品质。在整个环节中，我让同学在读中所悟，感受船长的忠于职守。 本课的亮点在于我细心地设计
2、了配乐朗读，在相应的音乐伴奏下，同学的情感得到再次升华，在一环节中，老师如能进行恰当的范读，同学的朗读效果会更好。最终，我把船长的精神圈画成了一座丰碑，并且请同学为之写上墓志铭，把同学的落实在语言上，使情感得到再次升华。 当然在本课教学中也存在着一些圆满：一是同学由于课文的内容比较长，读得不够娴熟流畅。二是对同学的关注面不够广，没能给更多的同学表现的机会。 船长反思.篇2 这课讲了哈尔威船长在诺曼底号客轮遭到玛丽号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇静自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上随着客轮一起沉入深渊的（故事）。读了课文，我就被哈尔威船长忠于职守、舍己救人的
3、精神感动了，觉得同学也肯定和我一样。 在教学最终两个（自然）段时，我为孩子们设计了情境对话。当孩子们已经体会到那宏大的灵魂是哈尔威船长卓越的精神时，我顺势动情地说道：当哈尔威船长随着轮船一起沉入深渊时，他一个手势也没有做，一句话也没有说时，孩子们，玛丽号巨轮上得救的人们可能都会着急地召唤着什么?船长哈尔威一个手势也没有做，一句话也没有说，他的内心又可能在想些什么?我分别请几名同学对课文的内容进行补白。伴随着动人的旋律，通过同学的思索，一对一的沟通，既训练了同学写话、说话的力量，同时进一步升华了文章的主题，孩子们深深地体会到哈尔威船长忠于职守，船在人在，船亡人亡的大无畏精神。 船长反思.篇3 看
4、过名师的船长，自己上的时候其实不敢有过高的期望，借鉴了不错的其次课时教案，加上自己的理解，就这么用了两节半课时的时间，感受良多。 因 为班上同学基础不是太好，尤其一部分后进生经常不预习，所以字词我一般都要花功夫讲解。今日出示的三组字词是我临时依据方格里难读难写的字编排的。自读完 课文以后，我出示的第一组是文中的外国人名和船名。让同学读准字音，并借助预习说出他们的职业，像是做（嬉戏）般，同学的乐观性立刻就给调动起来了。结合人 物，我又问了一些和课文有关的内容，以检查刚才自读的效果。其次组我出示的是一组难读的字音，如肇祸、嘈杂、履行、其中薄雾的薄同学 总是在生活中混淆读音，又再次巩固了多音字。最终
5、一组我出示的是几个四次词语和（成语）。这样分类学习，虽然花了点时间，但效果不错。 其次课 时我重点指导了同学朗读，范读的效果让同学更易体会简短有力。齐读很明显不如小组或个人朗读，或许这样共性鲜亮的对话应尽量避开或削减齐读。同学读得 起劲，但对于重点句的理解还不到位。尤其是部分后进生，几乎读不出话中含义。看来不得不承认同学虽然同坐一课堂，但理解还是有很大差异。表面上看他们在和 我呼应，实际上部分同学只是滥竽充数。这还真让人有点泄气，也提示我引导和关注还得加强 看了船长反思.的人还看了： 1.有的人课后反思 2.课后反思怎么写 3.学校语文教学课后反思. 4.ieueer教学反思 5.教学反思的重要性 第 3 页 共 3 页