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1、第 1 页 中学班级文化建设评比活动总结1 特征码 pMfgAEaNFNmTPYKVARRF 班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量 的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力 和良好班风的必备条件。本学期我校在镇教研室的统一安排下， 开展了班级文化建设评比活动。各班级在班主任教师的指导和 学生的共同努力下，群策群力，主动参与班级文化建设，从班 级布置、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理和整体效果 等几方面都有了明显的提高，特别是班级的布置，基本上都能 按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色， 各有亮点。现就班级文化建设评比情况总结如下： 一、主要
2、成绩 （一）班级布置：大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、 新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力 求让教室的每一面墙壁都会“说话” 。走进每一个教室，就会被 一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个 角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充 溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生 齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级 亮点，使班级布置处处闪放光彩。 “班主任寄语” 、 “心手相牵” 、 第 2 页 “沟通从这里开始” “奥运伴我成长” 、 “图书角” 、 “小画家” “美术天地” 、 “福娃大联欢” 、 “留下
3、成功的脚印” 、 “成长展示 台”给每个同学带来了丝丝温馨。活动的开展不仅给学校 带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力， 同时创设了师生交流的平台。 （二）班级卫生管理：校园无小事，处处皆教育。潜心设计与 构建优雅精致的班级环境，创设多姿多彩的育人场所，让环境 说话，让景与人融合是现代班级环境文化建设的重要指向。班 级环境文化在一个个大设计、小细节中成为学生良好行为习惯 养成的向导，成为学生美德生长的乐园。通过本次的班级文化 建设评比活动，大部分班级卫生管理工作有了一个质的飞跃！ （三）师生精神面貌：大部分学生穿戴整洁，朴素大方，举止 文明，遇见老师能主动问好；教师举止端庄，
4、仪表大方，有高 度的事业心和责任感，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本， 关心爱护学生，对学生循循善诱。 （四）班级管理：班级活动有计划、有班级的管理机构、条约， 让整个班级的管理有条可循，有章可依。班级的管理也常态地 进行，体现出一种积极向上的班风。个别班级很有自己的管理 特色：班级公约制定符合自己班级的特点。 （环保、科技）班队 活动也结合这方面进行，开展得有声有色，学生确实真正体验 到班队课的魅力。 （五）整体效果：大部份班级都创造性地完成了较高质量的班 第 3 页 级文化布置，反映出班主任和学生的创造素质。从检查的情况 来看，几乎所有的班级所展现出来的班级文化均能体现一定的 教育思想，
5、具有积极的教育意义，都能体现各自的班级特色。 具有有班级独创设计，反映班级的学风，彰显充满活力的班级 文化氛围；“你我风采” 、 “心灵手巧” 、 （转载自 http:/，请 保留此标记。 ） “看我多棒！”等栏目作品多反映学生的学习成 果，充满人文情趣；“飞扬的世界” 、 “心情吧” 、 “魔法球”等 栏目体现“儿童化”思想，整体效果明显，与教室内其他设施 融为一体，和谐自然；一盆绿色的植物，使教室内拥有了大自 然的生气，也给图书角增添了一股儒雅的韵味。一幅图画、一 段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择 与编排、版块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的 文化气息，同时
6、具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏 心悦目。 二、存在问题 （一）班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧、 内容不适合学生的年龄特点；黑板报的设计没办法突出主题、 板面设计不美观；而学生评比栏没能体现一定的教育机制和教 育意义，评比对象没有覆盖全班对象；图书角摆放不整齐、图 书的利用价值不高。 （二）班级卫生管理：有的班级没有打扫卫生,卫生工具乱摆放,暖 瓶摆放不整齐.。 第 4 页 （三）整体效果: 整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化德育 化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的 实用性和使用性；班级布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多 却过于凌乱
7、，图案虽美却过于花哨，没能做到实用性与观赏兼 备；在班级特色上，大部分班级都出现只有“结果” （如只有美 术作品、手工制作等式逻辑） ，没有“过程” （如没有计划、记 录等）的现象，无法体现出特色项目活动的真正开展。 三、整改措施 1、突出班级特点，从学生的角度看待班级文化。各班要设计出 适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，如班级格 言、励志语言的选择要贴近学生的实际，符合学生的年龄特点、 理解水平，避免深奥、艰涩的文字，要让学生容易理解，容易 接受。版块设计不要生搬硬套，要合理吸收原作的设计理念， 并不断超越。 2、真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种管理 制度。建立健
8、 健全图书管理制度，采用专人管理办法，及时做好借还记录， 第 5 页 并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以满 足学生的阅读需要，增加阅读知识面。 3、信息栏的完善。多数班级的信息栏基本上是由班级制度、课 程表、作息时间表、值日轮流表等组成，内容单一，缺乏知识 性、趣味性，建议信息栏设计应及时更换一些实效性较强的信 息，让这些信息内容也能融入整个班级文化中，增强整体协调 感。 4、加强学生良好行为习惯的养成。教师在平时应注意学生的卫 生问题，督促学生养成良好的卫生习惯，能利用班队课有计划 地、有组织开展形式多样主题教育活动，为学生的健康成长和 素质教育的全面推进服务，使学生养成良好的行为习惯。 5、积极开展特色活动。各班应充分挖掘本班资源，创新活动方 式，充实活动内容，开展真正具有本班特色的活动，并做到有 计划、有记录、有过程、有延伸，而不是只停留在展示成果、 短时间开展等层面 。