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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑借班上课课前气氛调动【给班内气氛加点“氧”】 杨注刚 山东省诸城市皇华镇初级中学 班主任如何使同学摆脱不良心理的影响,怎样才能使班集体保持一种乐观向上的气氛?以下是笔者依据心理学原理设计的部分活动,在教学实践中应用效果很好,有爱好的老师不妨一试。 1.设计一个吉利物。吉利物具有乐观的示意作用,它能把作用于人精神上的效应分散在详细的象征物上,增加人的自信念和分散力。因此,班内有一个师生共同设计的吉利物,对提高班集体的自信念和保持班集体分散力,活跃班级气氛,肯定必要。2.播放一段快节奏的音乐。脑力劳动简单造成同学的倦怠和疲惫,适时播放一段快节奏的音乐,可以使同学
2、精神状态得到有效调整。由于快节奏的旋律以其物理性的振动给人以剧烈的刺激,促使人的心脏、血管以及内分泌的活动增速,可以有效促成听者心理的快速放松,从而达到消退紧急、倦怠和疲惫的目的。3.创建一个幽默(漫画)园地。英国哲学家霍布斯把笑理解为“成功的表现形式”,足见幽默和漫画对人心理的影响。在教室的墙壁上设置一个幽默(漫画)园地,既能调整班级气氛,而且健康向上的幽默(漫画)又具有良好的讽喻训练作用,特别有利于班风建设。4.组织共性形象展现会。新熨的、新做的衣服,新理的、新洗的头发,都能够影响同学的心理。利用这种示意作用,在同学的心情低落时,举办一个共性形象展现会,可以调整同学的心情,弥补由于某种缘由造成的同学精神上的不足,关心同学摆脱心理的阴影。5.开展一场趣味活动。比如捆脚跑竞赛、踩气球竞赛、自行车慢行竞赛等等。诸如此类的活动对客观条件要求不高,形式敏捷,班级组织起来特别便利,效果也很好。6.教室里置一面小镜子。这面镜子不需太大,摆放位置不宜太惹眼,放在教室后面墙角处最好。其作用一是可以使同学留意外在形象,二是为同学个体的自我调整扩大了空间,可以让同学通过这面镜子,把另一个自我放在眼前,通过与自我的无言对话,达到自我示意、自我调整的目的。第 2 页 共 2 页