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1、,R二年级上册,4的乘法口诀,【学习目标】,1.体验4的乘法口诀，能运用口诀正确计算有关计算题，会解决简单的用乘法计算的问题。,2.经历编制4的乘法口诀的过程。,3.培养学生的合作意识和归纳意识。,【学习重、难点】,1.熟记4的乘法口诀，能运用口诀计算两个数相乘。,2.编出4的乘法口诀。,一、复习导入,你能快速连一连吗？,你做对了吗？,35 52 555551 55 333,10,5,20,25,15,9,二、自主探究,你会编上面乘法算式的口诀吗？,1列有几个汤圆？,怎样用乘法算式表示？,14=4,4,你会编上面乘法算式的口诀吗？,再放一列，现在有几个汤圆？,8,8,8,用乘法算式怎么表示？,
2、你会编上面乘法算式的口诀吗？,再放一列，现在有几个汤圆？,12,12,12,用乘法算式怎么表示？,你会编这道乘法算式的口诀吗？,再放一列，现在有几个汤圆？,16,16,用乘法算式怎么表示？,14=4,一四得四,24=8,二四得八,34=12,三四十二,41=4,42=8,43=12,44=16,四四十六,11=？,11就是一个1，所以口诀是一一得一。,你是怎么想的？,一一得一,归纳小结,4的乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。4的乘法口诀有4句，每相邻两句口诀的得数相差4。,三、巩固深化,1.对口诀。,得一。,得六。,十六。,2.边画边说口诀。,3.小动物过河。,8,4.,四、课
3、堂小结,14=4,一四得四,24=8,二四得八,34=12,三四十二,41=4,42=8,43=12,44=16,四四十六,五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,教学4的乘法口诀时，因为学生有5以及2、3的乘法口诀的基础，所以在教学中我没有对编乘法口诀进行引导，而是让学生通过观察情境图，发现问题、提出问题、合作交流、解决问题，再对照乘法算式编出口诀，对口诀进行解释，同桌之间或小组之间采取提问、对口令等形式进行记忆。通过教学我体会到关于乘法计算和乘法应用题的教学，乘法的意义是关键。,只有学生对乘法意义有了明确深层次的认识，乘法口诀中积的推导、乘法应用题等问题才能迎刃而解。教学时，不光要让学生知道求几个几相加的和用乘法算，更要理解加法和乘法的关系，理解加数中加数和相同加数的个数与乘法中因数的关系。采用改写算式（加法改乘法、乘法改加法）、看图写出加法和乘法算式、摆图形写算式、自编应用题等多种形式帮助学生加强理解加法与乘法之间的联系。,声 明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所,