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1、教学目标汤姆 ?索亚历险记教学设计1. 了解故事梗概，浏览作品的精彩片段。2. 了解汤姆索亚有趣的经历，感受他的勇敢、正义的性格特点。教学重难点通过阅读梗概和精彩片段，把握课文内容，激发学生的学习兴趣。教学方法1. 通过拟小标题，获得阅读初期的真实体验。2. 小组合作交流， 感悟故事情节、 语言的精彩； 进而感悟主人公形象。教学准备：多媒体课件教学流程一、引入新课1、出示课题，齐读。2、发现课题有什么不同了吗？（引导学生明确今天的学习内容是一本书）3、你觉得书名中的关键词是哪个？什么意思知道吗？4、故事写了汤姆索亚几次历险经历 ?我们可以从哪儿寻找答案？ 二、浏览梗概，了解小说内容。过度：许多
2、名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住书中的主要内容。1、现在请大家浏览故事梗概，试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经历。预设：学生如果说不全， 教师引领： 除了这 4 次冒险，还有 1 次冒险， 最后汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝， 这个小标题， 我们可以归纳为挖金币。试胆量，当 “海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币这就是汤姆 .索亚的整个历险图。2、（课件出示学习伙伴的话引出问题。 ）哪次次历险最吸引你？3、通过学习梗概，你对汤姆有哪些认识？（淘气顽皮、孩子头儿、无所不能、爱冒险、胆大、向往自由 ）三、品尝精彩片段，体会人物特点和语言特点。 1读名著不仅要了解故事内容，还要品
3、味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩片段。（板书补充：了解，品味）2、请默读精彩片段部分，之后和同桌交流这个精彩片段大概在故事哪个位置？ 3、全班交流后再读精彩片段，小组讨论哪儿最吸引你？ 教师小组跟进指导。（从情节、语言、写法等方面予以引导、感悟。适时想象、朗读）预设情节 1：洞中困难重重预设情节 2：大悲大喜预设情节 3：悬念迭出的结尾预设语言 1：夸张的语言预设语言 2：大喜大悲的人物动作、外貌等细节描写预设写法：反衬的手法4、（课件出示学习伙伴的话引出问题。 ）现在你对汤姆又有哪些认识？（乐观、关心同伴 .）5、这样一个可爱的男孩形象，作者是怎样塑造出来的呢？看看作者怎么说。（课件出示作者的话。 ）四、激发学生读整本书的兴趣。1、一个片段就让我们有了这么多的收获，我们要感谢谁？2、说说作者。（课件出示：对作者、作品的评价、不同版本的书面）3、小结：同学们，这节课我们了解了梗概，品味了精彩，还有哪些地方让你产生了疑问？4、学生交流。这是你的疑问，还有吗？你说如果想知道，我们课后可以去读一读汤姆?索亚历险记这本书， 到时候，我们再开个读书交流会好吗？下课。板书：汤姆 ?索亚历险记了解梗概内容：试胆量，当 “海盗 ”，寻财宝，陷绝境，挖金币品味精彩语言：夸张幽默反衬人物：正义、勇敢、善良、聪明、关心同伴