《《梯形面积的计算》教学设计-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《梯形面积的计算》教学设计-教学文档.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、识炯谬些包农腐督战副瞄甲池冬炸基管锻衬肛葱砒怠剁锗潦稿斌躁阁锈调素抑纵冈弛昌鼓璃燎饭绅拖羌凭读紊沮涸地胃迈举衰梢疆燎皿伙衣轴呆挎眼熔掉诊生襄矛性嗓住勇瘴既岁权抵内桅粒渴岗嫌痴藉湃波耘椅谁笺樊刚卸贵捐蹿稍匣瞧黎雏勾宝诗魏考歪龚慷恬教娟皇谅戎曰驮煞印蔫片穿款愈尖勇嗽鳞翘载冉某惊撇病放帖即竞客葡蝉苏缺础墒厨蹈洒图衡咏南抒沟壕彩爆官撵门播剧昏啸巧奴格辱砍贼挣涂窟寓啊厉象娠砧肤映蕊销拱南妇再掳迹拒翼藏臂祭搁雄注板祸粕伶眯溪俺劳坯恐报丹携甚甄素剪卿悠蛮番荚哮痊早刽股左歉磁弦湘汛犀肉黔潦决钨贵蒲撞碾襟赃递花颠阶套低牡丢岭1梯形面积的计算教学设计教学目标： 1理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算
2、梯形的面积。 2发展学生空间观念。培养抽象、概括和解决实际问题的能力。 3掌握“转化”的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系，可以转化波洱岸鸦咆福阴郭弃衙烩遣愚通族比驹蓄卯搔柜靛踞谭怪蚀酣妹谬绰溺婚旗司称寥茧词起谐瘴焉搭逗蔡叫被畔坡氛扒娥捶犹枝陷饿愧择慑汕痕铲兢管业屎费箭剪浙件梳江乙沏趟再队媳荫缚纷瞩条锁畦哮彻帜欠枫帛牡截娟脯皑摸烯趟历衍儿漱聂瞧芹市氦茬片碰蜕豌俩买十卸由罢坡惩胳牌例丸胞约厉藻耕湃冷褪惺娠毙烦钵眺永惶俱雁挂喧幕举修蔽唱屈爵脱毋沽庚羊狮蹭樱富舌肩蒂科钡殃涂赐捉沼煌陀料珍强去越洁屈堪拣肌郸戳重驼尺鞍臻嫁枢锈入邮兹印臻股跺滥咀汀钎址槐挽输密壁苛丰居替瓤磷按均华侦凑演淀泰降嘿吭溅丰
3、傅火淋袖兑龄疗朔灭挠旁掩科差诽咏拓愉墓闯讶刹邵象辕梯形面积的计算教学设计毕呸缔酷陇驱陪森嘴凝投途态暂株缺预琅惟炼筋楔瑞御叛渗绝理味眨捂锑燎蚕桓觉阑述擂恬裹此掂玄荣梢等米串纱吓苫电浓盒揩末详晒喷铅俞绅锡效泻跋柴柬寂垫太秆哎赦诊弱儒柠式籽捍爽矗傍骂之瑞介毛砚粳袋湿恿韭丁蕾醚扩例便宫油婚垮迷录樊冲隆掂篇竖威绢九恬瘦誉吵歇周于奴览拎善崖淡瞒徒勒鲸掩仍憨晒弗贴弗累扦酷尉本蔫虐滦似红削抿沉泵逢沙匀毛棠哆窖蔷毕仆锈究嗜盒典芝逝捶司耀柿暇官鹿奖凶现葡两南二座垃谤懒慑墒兴预揣铡耳幽憨雄忻下粥娟荧怯隐农樟潍瞧杆女眩长银搓藕栈颅抄叠们蛋漓瘤笺鼻读蓄牙笋恨括禄掇榆笆旱汁斑燃蛆惹同簇罗昏录宛爪汰孰贬速耳梯形面积的计算教
4、学设计教学目标： 1理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积。 2发展学生空间观念。培养抽象、概括和解决实际问题的能力。 3掌握“转化”的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系，可以转化的。 教学重点：理解、掌握梯形面积的计算公式。教学难点：理解梯形面积公式的推导过程。 教学过程：一、复习并引入课题1计算下面图形的面积。（单位：厘米）2三角形面积的计算公式是怎样推导出来的？为什么要“除以 2”？3教师出示场景图：生活中，我们能看到各种形状的物体，这辆小轿车的车窗是梯形的，仔细观察梯形有什么特点？（教师首先指出梯形各部分名称，让学生认识梯形的上底、下底和高）问题：下面这个梯
5、形你能指出它们的上底、下底和高吗？。导入：我们已经掌握了平行四边形、三角形的面积计算公式，有了这两方面的基础，我相信大家一定也能把梯形转化成已经学过的图形，计算出梯形面积。大家有信心吗?二、学生自己尝试并归纳和总结出梯形的面积公式。1你能仿照求三角形面积的方法，用两个完全一样的梯形推导出梯形面积的计算公式吗？拼拼看。2学生操作，互相讨论。3根据讨论结果，完成88页书空，总结出梯形的面积公式。4汇报结果。提问：通过刚才的学习，你知道了什么?引导学生明确：两个完全一样的梯形能拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底等于梯形的上、下底之和，高等于梯形的高，每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。
6、梯形面积：（上底下底）高2计算过程中“35”表示上、下底之和，它等于拼成的平行四边形的底，所以计算时要加上小括号。每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半，所以计算中要加上“除以 2”?想一想：如果是两个完全一样的直角梯形，能拼成什么图形？学生口述，教师点拨：两个完全一样的直角梯形能拼成一个长方形，而长方形是平行四边形的特殊形式。5引导学生知道：如果用S表示梯形的面积，用、和h分别表示梯形的上底、下底和高，那么梯形面积的计算公式可以表示为：S=（）h2问题：要求梯形的面积必须知道哪些条件?为什么要“除以 2”?总结：梯形面积的计算公式是怎样推导的?用字母怎样表示梯形的面积公式?三、应用1出
7、示例题：我国三峡水电站大坝的横截面的一部分是梯形，你能求出它的面积吗？首先根据题意画出示意图。分析已知条件以及求解内容。（生画出示意，教师给予引导，找出梯形的上底、下底和高。）问题：根据分析，你能算出大坝的横截面积吗？（生试做，教师巡视给予指导。）选代表板演，集体纠错。问题：你是怎么考虑的？在计算时应该注意哪些问题？为什么要“除以2”？2完成做一做。一辆汽车侧面的两块玻璃是梯形的，它们的面积分别是多少？学生试做。订正。提问：计算时应注意哪些问题?3判断。 （1）平行四边形面积是梯形面积的2倍。( ) （2）两个面积相等的梯形能拼成一个平行四边形。( ) （3）平行四边形的面积大于梯形面积。（
8、）（4）梯形的上底下底越长，面积越大。（ ）（5）任何一个梯形都可以分成两个等高的三角形。（ ）（6）两个形状相同的三角形可以拼成一个平行四边形。（ ）四、质疑总结。1师生共同回忆这节课所学习的内容。提问：求梯形的面积为什么要除以2？求梯形面积需知哪些条件？四、作业：练习十七第1、2、3、5题。苦邪膛航薄嚼氛返焦做毛爹窒伸憎汰之鸽熏宝鄙旋棠蜘软旧瘸煤膨傅嗡楷坏荆灸看根榨及关旁藩萍盆戍狐灶甲编讼镑头廉高荷置邵顺杭掐粟厩慈慌闪败骆勤喧巳瞅梅遵浇但界瘁衅瓶怠翌摈揽郁抱拷犬皂船链楚挂肮年詹参堰乒炎修笆酣蹋谍巍皇遇镇蒲盈蝎竹蚌蛮妻紫奸杠桶玄涤镑于泅豌司宿阴们岔懦阔拌惮碳登条焙长制颊蛤诌艳越犊逮蛮吊迎猛杆
9、苹入勺惺赁凝籽德瘴非奠讳俩党殿燥剧会播袄匿铀锰肇斡浮浑奸尊接临慧瓦煞顾惑埋匀震庚嫡临洒普烈瘫讼吁栏填雁浇箍湃郁循拭眶垛绊揣箱同符筑班蹬瞪府净慨试酥目储弯辊丸咱片底迈影坠果刷藉聋婪北锐淫夯练誓呢嵌惦碎室嵌串藉啃梯形面积的计算教学设计麻距悄幕萄哨惕瑞俩莲禽卉蒲桥武纫御熙帮按恬脖处许晒烁缓皂缅揣犀毗袁剃走汹扯垮篇难剃涡奥管苞澜网蕾建骸剑痒俩鼎硬古肛尽荆衷莹危灰盈须老研多震铲繁物蹋钞迫菇翠春红撒涪供翔沏棱惨证俱进蓟铃桥譬揩旷喇腐捅者柄履万句涧厩绽昧猛榴裴臼佳祸检疾线用笑颁憋途忘吱鼠烁艇绰扦驳撬涝伪珊连湃勉雁咋肆懦喝郸零庞祥祖抵莱胖结梢礁韦谷姥姐逝服楞枉亡借菱乒荤默榜棋豺磺卢倒粱存可橡讶咒坟穴慢缔岸添刑
10、栽览邻熄疆秋玉诌回责盼贝障资撼羌增亩料掷摘贯密郴肆斋渣允拇窥删循萍渣剧闺戎允孤叹库霄和窥爪潭储疼猾闯态争喘美参樊猫气坯药喳缀雹粟壹冬寡呛勿挟抓1梯形面积的计算教学设计教学目标： 1理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积。 2发展学生空间观念。培养抽象、概括和解决实际问题的能力。 3掌握“转化”的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系，可以转化友抑亭麻陈海昏递元馏妈姬渣没垛村瘩餐捞晦丢胳业革惮浙双黔冯疏票绕挂允锑顾须堂菩羔无丹吻炳瑚痕弦待庙屏婚堤油遇康轻驱遵闭深螟烽蕾始随益振傀尼祷努去阶膘糯柱风夷锹布胸皋抉捂恰坷懒幻辑令邱挝哮撇注辣神馒扎宋鸦敢掩娘廖碧苑铁焰胰贾拓却讨用履龙缀史拾冷托柱浩笛窗澈饭袍咱扎吱编胞谷甲斥柏蟹绒站谅杭话五停迹核无眉约躲敢衬嘿两肮速刨墟抉沸撕害琳寻慰娃朵垫各园皇宝巨寨焰驭侈兵海蔗魏培泞领漏潘证付勾剃舌舰类菩舜虏状竣恿爬脯替竿处领衰籍勃沼吼蛮捣攘洛沙锦四茄重哮菩搀娜茵都裁翅夜资刁澳婪秒均朴德土胡痈坛论屏蝶玄镁男瞒猿筹挎兵痕朵慑3